标题 | 燕子教案 |
范文 | 实用的燕子教案模板集锦五篇 作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的燕子教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 燕子教案 篇1教学要求: 1 认识15个生字,继续进行渗透性识字。 2 正确、流利有感情地朗读课文。 3 继续培养同学自主、合作的学习能力。 教学重点: 1.继续培养同学自主识字的能力。 2.鼓励同学将感悟到的情感读出来。 教学难点:培养同学自主、合作的学习能力。 教学准备:生字卡片、图片(冬瓜、茄子) 教学过程: 一、导入新课: 同学们,你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子),谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的? 二、学习新课: 1 自读课文,初步识字。 请你打开书P47,自身小声读一遍课文,边读边圈出你不认识的字,读完后就坐好。 2 范读课文 同学们读得真认真!想听我读一遍吗?听我读的时候,你一定要注意听你不认识字的读音。 3 了解情况,自主学习 你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不认识? 这些字是我们不太熟悉的,文中还会有我们不认识的字,假如你们遇到不认识的字怎么办呢? (1)借助拼音;(2)问他人;(3)联系上下文猜字;(4)问老师 下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字,教师巡视。 在你们学习的时候,我发现同学们这几个字有些困难,谁来当小老师教教大家呀? (哪些字?要达到什么程度?在教学设计里反映出来) 4 四人小组合作学习课文 生字基本上都认识了,你们想用什么方法学习课文呢?请几名同学说说(读书、扮演、组词写字等)。 组长带着用你们组喜欢的方式学习。 5 汇报学习 (1)读课文汇报 要求:在这些同学读时,请你认真听准字音,再听听他们读得怎么样? 同学评价 还有用其他方式学习课文的吗? (2)扮演汇报 通过学习这个故事你知道了什么?随机板书(大小、颜色、毛刺) 口语交际训练:谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同? 你们还有什么问题吗?我有个问题,燕子妈妈为什么笑了?同时板书课题。(因为小燕子一次比一次观察仔细)所以(同学齐读课题) 到现在课文里的生字都认识了吗? 请同桌同学互相检查,在认识字的下面打“√”,假如他全认识了,你就给他一朵小红花。假如你还有不认识的,没关系,用你喜欢的方式认识它,什么时候认识了,赶快找你的小老师检查,都认识后你也会得到小红花。 作业:两个作业任选一个 1 画一画冬瓜和茄子是怎么长的? 2 把这个故事讲给家长听,请他们和你一起扮演。 燕子教案 篇2活动目标: 1、知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识;。 2、能说出燕子的外形特征和生活习性,知道要保护燕子。 3、感知燕子迁徙与季节的关系,了解燕子的外形特征及生活习性。 重点: 感知燕子迁徙与季节的关系,了解燕子的外形特征及生活习性。 难点: 能说出燕子的外形特征和生活习性,知道要保护燕子。 活动准备: 《小燕子》歌曲磁带;有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢; 秋天的图片(有燕子南飞的形象) 活动过程: 一、开始部分 1、播放歌曲《小燕子》,营造愉快的气氛。 1)欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱、律动。 二、基本部分 1、与幼儿谈话,引导幼儿了解燕子。 1)歌曲唱的是什么动物?小燕子什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子? 2)出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。 3)师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到年春天,再飞回来。 2、引导幼儿讨论,了解燕子的生活习性。 1)燕子为什么要南飞呢? 2)讲故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿知道人与动物要和睦相处。 3)帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?” 3、启发幼儿要和小动物和睦相处。 1)我们该为可爱的小燕子做些什么呢? 2)让幼儿欣赏有关保护动物的图片,说说怎样保护动物。 (三)结束部分 谈话:“我和我的小动物”,让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事,共同体验其中的乐趣。 燕子教案 篇3教学目标: 1、认识欧、洲等11个生字,会写欧、洲、瑞等14个字。正确读写欧洲、瑞士、舒适等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点: 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。 教学难点: 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系,感受这样写的表达效果。 教学准备: 小黑板(生字词) 教学课时:3课时 第一课时 一、深情导入,激发读书兴趣 师:还记得《燕子》一课吗?每年春天,燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去,在这一来一回的跋涉中,会发生多少事,可能还会遇到很多危险!今天,我们就来读一读《燕子》这篇课文,它一定会让你产生很多感慨!板书课题:6 燕于专列 二、自读自语,完成以下要求 1、把课文读正确、流利。认读生字。 2、边读边思考:人们为了燕子,做了什么?从中体会到什么: 三、汇报交流自学效果 1、指名读课文,棍据实际进一步指导读流利。 2、认读生字。 欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、 饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢 3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么? 提示:可从两方面想:A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 ②根据自己的体会,在人和燕子之间加上合适的词。 人→燕于(学生根据自己的感悟,可能加上帮助、喜欢、爱、救助等词。) 四、围绕爱,读书讨论,感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到爱呢? 2、读书圈画,讨论交流。 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。 政府作出决定真了不起。(人力、物力、财力) 人们救助燕子竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己) 2、重点指导读好第3、4段。 (1) 你觉得该怎么读? (2)生练习后指名读。 (3)评议,再读。 3、看图,引导想象,对课文做思维上补充,丰富课文内容。 小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么? A 自己练习讲一讲。 B 指名说一说。 说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找,连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声,赶紧蹲下来,在雪里用手拨动着,果然,在树下雪窝里,一对燕子依偎在一起,已经快冻僵了。 爸爸,妈妈,我又找到两只!她兴奋地喊着,把燕子捧在手里,用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结,指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!人们用爱,用情纺织了多么美好的故事,让我们再读课文,去体会这人与动物之间美好的感情。 第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图,创设情境,进行小练笔。 1、师:燕子专列开走了,燕子平安了,救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂,她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信,把自己心里话告诉她。你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说,评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。 四、拓展交流学生生活积累的资料。 1、听歌曲《丹顶鹤的故事》,出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗?(师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的`故事) 2、你还知道这样的故事吗?请讲一讲。 3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望,同学们都能象故事的主人公那样爱护动物,爱护环境,更希望这样的故事不再是新闻! 第三课时 一、学习生字,指导书写 1、出示生字认读,组词。 2、自主记忆字形,提出难写的字。 引导学生观察发现生字结构上的特点,如:欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救都属于左右结构,启、疲、载都属于半包围结构。 3、指导书写。 提醒:舒不要将予写成矛;涉的右半部分步不要多写一点;注意载的笔顺。 4、书写、抄词语。 二、练习有感情地朗读课文。 三、摘抄好词佳句。 燕子教案 篇4教学目标: 一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。 三、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。 教学重点: 1、 唱好歌曲。 2、 表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点: 1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备: 多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。 教学过程: 一、 组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。 二、 导入新课(出示课件) 节奏练习:XX X X0 | XX X X0 | 三、歌曲《小燕子》 (一)、导入 (1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢? (2)学生自由发挥想象,回答。 (3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。 (4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。 (二)、学习歌曲《小燕子》 (1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 (2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱 b跟范唱轻填歌词练习 c教师提问曲中延音记号的唱法 d学生听琴视唱歌曲。 (3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢? b学生分组讨论、交流。 c 个别组示范表演唱。 d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。 (4) 歌曲表演:a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢? b学生模仿小燕子飞翔的动作。 c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。 d学生跟做。 e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做) f 听音乐学生自由表演。 (三)、 对比欣赏 师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗? 四、 深化、小结 1、 同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。 2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答) 3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。 燕子教案 篇5教学目标 1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。 2.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 3.理清课文脉络,分段、概括段落大意。 4.学习生字、新词,理解重点词语。 5.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 1.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 2.了解春天的特点和燕子的活动情况,体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)学习本课生字、新词,理解重点词语。 (二)分清课文段落,概括段落落大意。 (三)通过了解作者对燕子和春天的描写,激发学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重点 (一)初读课文,分清课文段落,概括段落大意。 (二)通过了解作者对燕子和春天的描写,激发学生热爱大自然的思想感情。 三、教学难点 理清课文脉络,分段、概括段落大意。 四、教学过程 (一)揭示课题。 同学们,在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系,它总是早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是 学生异口同声回答:燕子。 对。它就是燕子。请同学们看图,(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。(板书:2.燕子) 教师范读课文。 (二)检查预习。 |
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