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动画课程教学改革的思路与路径论文

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动画课程教学改革的思路与路径论文

动画专业人才的教育是目前动画行业发展的基础资源，动画人才的缺少也成为影响该行业发展的一大瓶颈。高校动画教育成为动画人才培养的主要形式，但由于多方面原因使得高校教育机制无法提供市场需要的人才，因此动画课程教学需根据动画行业的需求来进行适当的改革，在当今的动画人才教育环节，动画课程教学改革已然成为重中之重，本文将对动画教学改革方面进行探讨，给出相关的改革思路。动画行业自21世纪伊始有着迅速的发展，已然成了当今的朝阳行业，伴随着科学技术的发展，时代观念的进步，多种多样的传媒方式与日俱增，全球各国艺术文化信息的交流变得越来越频繁与便捷。其他国家的动画产品也充斥着我国市场，不同的动画风格、文化、形式感染着国内市场，动画设计在各学校专业设计教学中以一种新的虚拟产品出现，同时也值得我们研究与思考。

一、动画教学中的主要课程

动画教育与艺术教育一样，脱离不了创作思想的传授与呈现形式。动画所展现的艺术体现在“动”字上，因此如何“动”促成了动画教学的主要内容；“画”是动画的形式。所以探讨“动”的规则、手段成为了动画课程教学中的重点与主旨。而在人才素质培养中，最为关键的依然是对事物运动规则的把握和使用。这是创作二维或二维动漫的重要艺术方法，也是日后创作者去编写剧本时以及导演影片时所具备的基础手段。由此，我们将掌握事物运动规则的教学课程认定为动画教学中的主要课程。

二、动画人才应该具备的潜力

符合市场需求的动画人才，从字面上来理解，首先应该先学会绘画，因此动画人才第一要具有一定的美术功底，了解绘画、色彩、动画等其它表现手法。绘画是动画制作的基本功，美术形式存在多少种，动画形式就可能有多少种。要想对动画做到整体把控必须要具备一定的美术功底，要想使得自身的动画能力向前不断的发展，就要拥有坚实的美术基础。其次，动画教学的核心任务是学习动画中事物的运动规则，在日常教学中，教师们也将物体的运动规则作为教学的重点知识来进行教授，许多学习动画专业的学生实属艺术生，对物理等理科方面以及运动规则方面的知识掌握的并不完善，然而制作动画过程中较为关键的部分就是对于物体运动规则的描述。针对那些基础不是很好的动画专业的同学来说，我们对于教授物体运动规则的课程务必进行适当的改革与探讨，好让学生们做到学以致用。并且可以使得熟练掌握此课程内容的学生在竞争激烈的动画行业中具备一定的竞争优势。第三点，对于设计造型能力的培养，这一点需要动画设计者们利用自己个性的思维、想象能力，使其运用在艺术形式的表达上，具备一定的创造性，这样才能设计出各种各样的人物形象、背景以及道具等造型。在此能力的培养上，一定要开发出设计者的创作性与设计者的个性化思维。造型能力正如创造力一样的重要，创作力是吸引观赏者的.重要部分，具备优秀的造型能力，合理运用这一能力的动画学生将是动画行业的佼佼者。第四点，熟练掌握计算机设计图像图形学，这一点上需要让学生在操作上学会运用多种动画制作软件。最后一点，要想制作出较好的动画作品还需要掌握一定的影视知识，运用声乐、音效、配音以及蒙太奇镜头来体现动画作品的艺术内涵，借此展现学生们编辑剧本、编写台本、导演的综合能力。

三、动画教学课程的改革思路

1.动画教学课程的改革目标

动画教学的主旨意在培养学生的动画设计与表达能力，因此在动画课程的内容上和课程时间安排上应进行科学合理的调整与研究，要以最合理的形式呈现在当今的高校动画教学课堂上，充分激发学生对动画课程的兴趣和积极性，提高学生对于课堂上的知识掌握能力，这样，才能使学生的造型以及表达能力得以提高。重视动画学习者对物体的结构、透视理解能力、强化造型的基本功、要求学生们了解透视规则、与此同时更要重视学生对于结构动画的技巧掌握与运用的能力培养；把握线条的粗细、轻重、曲直、刚柔等的对比与变化；塑造学生的手、眼协和能力，以及培养学生对于事物的透视、比例大小的正确判断与表达能力；重视学生在创作中的严谨态度，以免出现走马观花、曲解事物造型。具备了动画设计中所需的扎实基础，动画技术的提高才不是泛论，这才是高校动画教学中需要去引导学生的重要目标。再者对于学生的动画计算机水平也有待提高，这一领域对于动画学习者来说是有相关技术要求的，除了具备设计动画的能力，动画的制作能力也很重要，目前我国大部分高校的动画教育是将两者相结合的，并且起到了相辅相成的作用，在这一点上我们要继续坚守这一教学模式，强调对动画技术的开发，且应该对开发出相应技术的开发人进行必要的奖励与支持。

2.动画教学课程的改革原则

我国高校的动画教学中应以“按部就班”为原则，注重动画习作教学中的训练与运用过程。实践是最关键的环节，正如“实践是检验真理的唯一标准。”不管高校动画教学课程的教学质量有多高，所教出来的学生如果没有实际动手能力，没有实践的机会，那么要想成为动画市场中的精英人才也是不可能实现的，因此实践的教学目标在高校动画教学中应占有极其重要的地位，老师们应该循序渐进的对学生进行培养，首先要制定久远的目标计划以及阶段性的目标，与此同时还需要教师对于分段目标的实现提出具体要求；在拟定目标规划的时候，教师应遵循“按部就班”和“妥当重复”的原则，保证学生在学习训练过程中可以牢靠的掌握动画教学所教授的知识，从而为实践中熟练运用动画制作技能打下坚实的基础。所以在高校动画基础教学中我们应遵守“重视基础、抓好实践、按部就班”的原则。结合科学的教学模式，提高学生们的积极性与学习兴趣。另外，硬件设施也是高校动画教学的重要一方面。只有这样动画艺术学习者才能成为动画市场中的佼佼者。

四、动画教学课程的改革路径

动画设计需要具备电脑操作技术与创作灵感能力，与过往意义上的美术教学差别较大。动画不仅融合了传统绘画的艺术特性，同时还增添了后台编码等计算机技术的要求，对于设计专业的传统课程内容具有史无前例的挑战，动画教学课程改革应如何适应新时期的社会需求，动画教学课程改革路径的探索已成为当前执教者需要解决的紧迫问题。1.因材施教，实施个性化教育模式根据具备不同能力的同学，提出不相同的学习实践任务。例如：激励对编程有兴趣的学生，深化钻研，指引对编程课程学习较为吃力的学生，强化其设计方面的能力培养，适当推荐学生根据自身兴趣爱好，合理拟定自我学习重点与学习方向。2.加强课程知识体系的衔接与构建交互动画的课程主要内容呈现为两个方面，一是美工设计，二是交互结构的构建，这两者属于不同的专业，各自都有自身的知识体系，如何让学生融会贯通，在有限的教学时间内引导学生掌握要领，并最终实现让学生独自完成相关项目是非常重要的教学环节。在此，我们将结合实际情况，制定合理的教学模式。

五、结语

动画教学课程的改革要明确动画人才培养目标，合理的配置教学课程与教学内容，要依据科学的教学方法，还要结合独具特色的教学思路，强调技艺并重，同时动画教学改革也要将眼光关注与未来的动画市场就业发展的道路上，由此才能为我国动画市场输送更多的应用型动画人才，根据学生的实际情况实施相应的课程教学，使得毕业生可以成为动画市场需求型人才。

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