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《两位数的比较大小》教学反思

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《两位数的比较大小》教学反思

本课是一年级数学下册第四单元，两个两位数比较大小，这课的教学目标是：

1、使学生掌握比较两个两位数大小的一般方法，能正确运用“>”“<”“=”比较两个数的大小。

2、学生经历比较两个数大小的学习过程，体现自主探索的学习方法。

3、通过比较两个数的大小的学习，使学生感悟到数与数之间内在联系的逻辑美，增强合作意思。

教学的重点：掌握比较两个两位数大小的一般方法，能正确运用“>”。“<”“=”。

教学的难点：探索并总结比较两个两位数大小的方法。

在具体的教学中，我为了突破重点，解决本课的难点，把内容进行了小的调整，在学生掌握比较28与26的大小方法后，把32和30的比较大小提到前面再通过一组练习加深了两位数十位相同比个位的方法；然后出现39与45的比较大小，在前面的基础上降低了难度，这样学生在后面归纳总结两位数比较大小的'方法时就容易多了。

在复习导入中我通过学生互相说的方法，激发学生的学习兴趣，让所有的学生都动起来，同时也为本课的教学做了铺垫；在课堂的练习中用手势表示，让学生在学的过程中动起来，同时真正理解和运用大于、小于或等于的符号。

不足之处：在课堂中教师的激励语教少，学生之间的相互评价没能跟上，小组活动给的时间不够充分，需在今后教学中引起一定注意。

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