标题 | 二年级语文《最大的书》教学设计 |
范文 | 二年级语文《最大的书》教学设计 【学习目标】 1、认识10个生字,会写12个字。 2、在使学生掌握生字的基础上,培养学生正确、灵活运用生字的能力以及独立观察、分析和写字的能力。 3、初读课文,感知课文内容,培养学生质疑的学习习惯。 【教学重点】 认识10个生字、会写12个字。 【教学难点】 在使学生掌握生字的基础上,培养学生正确有、灵活运用生字的能力。 【教具准备】 课件,字卡。 【教学过程】 一、导入 1、师:学新课之前,老师想了解一下同学们平时都喜欢看什么书?通过看书都有哪些收获呢?(生答)读一本好书,就像和许多有学问的人谈话,会有很多收获,今天这节课,我们就要和一个叫川川的小朋友去读一本特殊的书,不知道你会有什么样的收获呢? 2、师:请同学们看黑板(板题)齐读。读了课题,你有什么发现么?学习这课你想知道什么呢?(生)要想解决这些问题,必须把课文读好,要想读好课文,首先要掌握课文中的生字和词语。 二、新授 1、初读课文: ⑴ 师:请同学们边读课文边圈出生字,把生字记一记,生字记一记,生词多读几遍。开始读吧,好谁能读课文? ⑵ 下面再来读课文,这回,请同学们快速默读课文,找出 含有生词的句子,用线画出来,再练习读一读。指名。 2、识字: ⑴ 师:老师把这节课的生字请出来(出示课件)谁能勇敢的读一读? ⑵ 谁能当小老师领读? ⑶ 师:如果把这些字的位置发换一下,还认识么?请同学们把你认识的字读给同桌听,遇到不认识的,同桌互相教一教,或者看书。 ⑷ 师:开火车读。 ⑸ 师:火车开的不错,但是这些字里有几个,其实挻难的,咱们想想办法。 ⑹ 师:同学们的方法真多,而且都很好。那把这些字都藏到词语里,(课件出示词语)谁能读? 除了这些,你还能给生字找到哪些好朋友呢? ⑺ 下面我们来玩一玩吧,在玩中学,玩什么呢? ① 结苹果; ② 摘苹果; ③ 送苹果。 三、指导写字 1、接下来,看看这节课要写的字。 (出示课件) 2、这两个字,有一个共同的'笔划?写的时候注意什么? 3、请同学们跟老师一起书空。你认为写这几个字要注意什么? 4、生每个字写两个。出示另外三个字。请学生自学写。 5、作品展评。 四、总结,巩固练习 1、组词开花。 2、齐读生字: 师:通过这节课的学习,我们掌握了课文中的生字和词语,课后,你们可以试一试,用多读课文和收集与课文有关的资料的方法,来解决刚上课时你们提出的问题, 下节课我们进行交流。 |
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