标题 | 《丑小鸭》教案 |
范文 | 《丑小鸭》教案范文 作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《丑小鸭》教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 《丑小鸭》教案1教学目标: 1、初读课文,整体感知内容,会认本课的生字,积累词语。 2、学习课文,体会丑小鸭变天鹅的惊喜。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 1、识字,写字。 2、使学生懂得每个人都 有优点和缺点,要正视自己的优点和缺点。 教具准备: 生字词语卡片、天鹅挂图。 课时划分: 二课时 教学过程: 第一课时 一、复习旧知,导入新课 1、指名复述《丑小鸭(一)》的故事。 2、教师导:寒冷的冬天里,丑小鸭遇到了一个好心的农夫,他把丑小鸭抱回自己的家里,故事会怎么发展下去呢?请同学们听老师读课文。 二、读文感知,说内容。 1、教师读课文,学生倾听故事。 2、指名反馈:丑小鸭的命运发生了什么变化? 3、再读课文,给自然段标序号。 4、集体反馈。 5、小组分段读课文,感知课文的主要内容。 三、认读生字,积累词语 1、教师出示要求,学生自读。 2、检查生字的认读。 3、把含有生字的句子读一读。 四、学文,体会丑小鸭的美以及惊喜 1、指名读课文第1自然段,其他同学画出丑小鸭冬天过后的样子。 2、指名反馈,集体读相关的句子。 3、指导感情朗读这些句子。 4、讨论:丑小鸭发现自己变成了美丽的小天鹅,心里怎样? 5、集体反馈,找出句子,指导感情朗读。 6、有感情朗读第一段。 7、夸一夸天鹅。 8、教师导言:是呀,孩子们都夸丑小鸭好看。丑小鸭此时心里会怎么想呢?他又会怎么做呢?希望大家课后能一边读文一边思考这个问题。 五、课时总结 六、布置作业 1、熟读课文,巩固生字的认读。 2、画出你喜欢的句子或段落。 第二课时 一、检查生字,复习课文 1、老师出示生字卡片,开火车指名读。 2、大家一起读一读。 3、朗读课文。 4、教师:通过上节课的学习,我们知道丑小鸭变成了一只美丽的天鹅,这令丑小鸭自己都想不到,真是又惊又喜。成了一只美丽的天鹅,丑小鸭是怎么对待这件事的呢? 二、继续学文,总结深化 1、齐读课文最后一个自然段。 2、当自己成了一只美丽的天鹅后,丑小鸭表现怎么样呢? 3、读相关的句子,说说这是一只怎样的丑小鸭。 4、丑小鸭成了漂亮的天鹅,他没有一点的傲气,高兴地和同伴一起游玩,他是怎么想的呢? 5、学生反馈后,老师启发学生:那从丑小鸭的身上,你们学到了什么? 三、朗读课文,自由背诵 四、课时总结。 五、布置作业 背诵自己喜欢的句子或段落。 《丑小鸭》教案2【教学目标】 1、认知目标: 积累本文中的生字词语。 2、能力目标: 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标: 丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 【教学重点】 通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导入 童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗? 板书课题。 二、了解作者 学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。 三、清除阅读障碍 (指名完成后齐读识记) 注音:讪笑 吐绶鸡 灯芯 铰链 迸出 听写:沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑 释义:排挤 来势汹汹 弥漫 四、你喜欢这篇童话吗?谈谈你的理由 丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。(见彩图) 五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗? (指名回答) (理线索) 以丑小鸭的流浪足迹为线索。 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活? 请分别找出来。 (明结构) 沼泽地──老太婆──灌木林里──老农家──花园里 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。 (知内容) 沼泽地:(同情、歧视) 老太婆家:(被嘲笑) 灌木林里:(向往美与幸福) 老农家:(被追打) 花园里:(被赞美) 4、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。 ( 辨形象) 启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。 (让学生自由发表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)结合此题让理解文章的现实意义,理解本文童话的自传色彩。 5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析。 (悟主题) 关键句子: ⑴ 想我还是走到广大的世界里去才好。 ⑵ 我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。 ⑶ 只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ⑷ 他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。 研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢? (此题的设置,是让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。) 剖析: 1、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 2、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。 六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢 (可板书学生的精彩发言) 1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。 2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。 3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的.磨练,就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 七、拓展引申 1、在我们的现实 生活中,也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏文章《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。 2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。 八、作业布置 从以下作文题目中任选一题写一篇作文。 1、命运无轨道 2、丑小鸭的梦 《丑小鸭》教案3课题由来: 小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。如:学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。 活动目的: 1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。 2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。 3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。 活动准备: 《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。 活动过程: 一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。 二、引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。 1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”(小鸭子) 2、复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。 3、教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。 4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。 三、幼儿尝试创编舞蹈动作。 1、幼儿自由尝试。 ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。 “小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了 ②幼儿跟着音乐自由编舞练习。 2、教师引导幼儿分别创编动作。 “小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。 ①教师逐句引导幼儿编动作。 ②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。 3、完整练习。 ①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。 ②请部分幼儿表演舞蹈。 四、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。 “小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。 五、活动结束。 现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗? |
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