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标题 《识字4》教案设计
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《识字4》教案设计范文

教学目标:

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”

3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

3、正确、流利朗读儿歌。

4、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

教学时间:

2课时

第一课时

课时目标:

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”

3个生字。引发学生识字的.兴趣,使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

教学过程:

一、谈话揭题。

夏天就要到了小小动物们在干什么吧?

二、认识动物,看图说话。

1、出示动物园(课件或挂图)。说说图上有什么动物?生活中看到过这些些动物吗?

2、动物们在干什么?

三、学习字词。

1、自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

要求:读准字音。

四、自由读儿歌

开火车读儿歌

读词

重点指导:蜻(qīng)蜓(tíng)

2、(出示词:蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里

跑出来了,还认识他们吗?

(1)借助拼音认读词语。

(2)去掉拼音再认一认。

3、游戏:找朋友”(图与词配对)

4、观察特点,认记生字。

(1)观察生字,说说你发现了什么?

(2)小组合作,识记这些虫字旁的生字。

检查

1.自由读儿歌。

2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快快乐。

4、继续识记“网、运、展”。

(1)(出示3个生字所在的句子)指名朗读。

(3)用自己喜欢的方法认记生字(画一画、猜一猜、做一做等)。

五、指导书写“蚂、蚁、网“。

第二课时

课时目标:

1、正确、流利朗读儿歌。

2、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

教学过程:

一、巩固生字。

(1)我会认。

1、抽读生字卡片。

2、“我说你找”教师说,学生在自己的卡片中找。

(2)我会说

1、“我和动物做朋友”

(出示图卡:你想和哪个动物做朋友,上台读一读。)

2、“我让生字交朋友”

(出示所以的生字,说词语)

3、全班交流:你还在哪儿看到今天学习的生字?

二、指导背诵

1、齐读全文。

2、看课件说一说。

3、自由背诵。

4、引背。

5、借助插图背诵课文。

6、表演背。

三、鼓励创新。

1、激发兴趣:课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来说几种吧!

2、小组讨论。

随便看

 

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更新时间:2024/12/23 12:04:02