标题 | 音乐活动:奇妙的声音 |
范文 | 音乐活动:奇妙的声音 一、设计意图 最近我班在进行“神奇的乐器和机器”这一主题,发现孩子们对乐器的兴趣很高,时不时会去碰碰敲敲,摸摸看看,爱不释手,为了让孩子们与乐器有更亲密的接触,了解辨别这些乐器,便开展了这节课,通过看、听、玩等一系列活动,让孩子们对乐器有了更深刻的认识。 二、学习目标: 1、能认识数种乐器并能辨别其它音色的不同。 2、会利用身体各部位发出声音。 3、喜欢音乐性的活动和与别人合作。 三、活动过程: 1、儿歌:“声音真奇妙” 声音声音真奇妙,有高有低有长短,DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI,大家一起来拍手呀!来拍手。 2、“猜猜我是谁” 准备数种乐器,如:铃鼓、手摇铃、圆舞板、三角铁。大家围坐一圈,分别介绍每种乐器名称及所发出的声音。然后玩猜乐器的游戏,老师在布幕后面或用一物把乐器遮起来,让孩子看不到。老师拍乐器,小朋友来猜乐器名,如果小朋友对每个乐器都能分辨时,老师可以敲拍二种乐器或是一前一后敲,让小朋友猜猜看老师用的什么乐器。 3、“跟着声音走” 根据乐器来辨别方向,可请小朋友轮流负责摇乐器。例如:铃鼓代表“向前走”;手摇铃代表“向后退”;圆舞板代表“向左移”;三角铁代表“向右移”。刚开始的几次游戏中眼睛可以张开,熟悉乐器之后则闭着眼睛来辨别发音的乐器。 4、儿歌伴奏 配合儿歌来拍击乐器,小朋友自由发挥或分组利用以上四种乐器做节奏变化。 5、大合奏活动 由一人指挥,数人拿着乐器,其他部分的小朋友用身体或其它动作来伴奏(例如:手拍腿、脚踏、拍手、“啊”、弹舌、拍桌……),相同的声音在一组,每组都要给一个固定拍子。大合奏可以配合播放录音带(自选)来进行。 例如:踏脚的拍子――X X X X 拍手的拍子―― X X |
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