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二年级数学《用数学解决问题》教案设计

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二年级数学《用数学解决问题》教案设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学<<数学(第四册)>>二年级下册P4例1.

教学目标

１、学生从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

２、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

３、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感，使学生享受到成功的喜悦。

教学重点：掌握解决问题的步骤和方法。

教学难点：知道可以用不同方法解决问题。

教学过程：

创设情境，学习新知

１、在情境中引出课题。

⑴．观看学校的篮球比赛，提出数学问题。

⑵．引出课题：解决问题。

⑶．先独立思考，然后小组讨论解决问题的方法，再写在卡纸上。

⑷．小组汇报。

２、观察比较几种方法的'联系，找出相同与不同。

３、小结。

４、质疑。

巩固反馈，深化新知

１、创设练习一第１题接力跑的情境，请小记者现场报道。

⑴独立完成并说出想法。

⑵上台展示。

⑶集体订正。

２、轻松一下：老师为教这么优秀的学生感到特别的幸福。你幸福吗？

“如果感到幸福你就拍拍手......如果感到幸福你就跺跺脚......如果感到幸福你就扭扭腰......”

知识应用，体会成功

１、算出篮球比赛四强的总分。

⑴小组比赛，四人小组合作分别算出四个班的总分，而且要列出算式，哪个小组最快又准确的为第一名，评出前三名。

２００６年“体育节”篮球比赛

六年级四强得分统计表

班级

上半场得分

下半场得分

总分

六（３）班

比下半场多５分

１３

六（４）班

１２

比上半场多４分

六（６）班

１４

比上半场多８分

六（７）班

比下半场少３分

１５

⑵请第一个完成的小组长上台展示，集体订正。

２、学会合理的用钱，学会乐于助人。

⑴．刚才比赛的小运动员们来到了麦当劳，每小组５０元，请你们小组合作帮他们选择买什么，再算算，钱够吗？

⑵小组汇报。

３、应用新知，现场编题

⑴．联系生活中的情境编一道两步计算的应用题。

⑵．同学现场解决。

课堂评价

１、评价自己，学习别人的优点。

⑴．这节课你觉得自己表现怎么样？

⑵．你觉得这节课谁表现最好？

⑶．你觉得这节课袁老师表现怎么样？

⑷．小结：让我们继续努力，争取做得更好。

２、作业：观察生活中的问题，找出解决的办法，回来和同学交流。

板书设计：解决问题

现在有多少人在看比赛？

２２－６＝１６（人）２２＋１３＝３５（人）

１６＋１３＝２９（人）３５－６＝２９（人）

２２－６＋１３＝２９（人）２２＋１３－６＝２９（人）

１３－６＝７（人）

７＋２２＝２９（人）

１３－６＋２２＝２９（人）

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