标题 | 小数乘整数教案与评析 |
范文 | 小数乘整数教案与评析 教学目标: 1.使学生在具体的情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。 2.使学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系。 3.培养学生初步的抽象,概括以及合情地推理能力,感受数学探索活动的乐趣。 教学过程: 一、谈话揭题: 1.夏天是吃西瓜的好季节,但现在冬天也能吃到西瓜。不过夏天和冬天的西瓜价格可不一样。 2.(出示例题的场景图)提问:从图中你能知道什么? 3.你知道“夏天买3千克西瓜要多少元”吗?你是怎样列式的?(0.8×3).这个算式和我们以前学的有什么不同? 4.揭题:这节课我们就来学习小数乘整数. 二、自主探索 1.0.8×3的得数是多少,你会计算吗? 学生各自思考,计算。 集体交流: a、0.8×3也就是0.8+0.8+0.8=2.4 让学生比较加法和乘法算式,领会加法和乘法算式表示的意义. b、0.8元=8角8角×3=24角24角=2.4元 c、0.8=8/103个8/10就是24/10也就是2.4 d、用竖式计算. 2.重点讨论用竖式计算. a、结合学生的板演,教师进行板书. b、说说计算过程。 c、积的小数位数和因数的小数位数之间的关系. 3.解决:冬天买3千克西瓜要多少元? (引导学生分别用加法算式和乘法算式计算.) 4.比较因数的`小数位数与积的小数位数之间的关系. 5.出示:“试一试” 先猜一猜每道题的积是几位小数,再用计算器验证。 6.讨论:你认为在计算小数乘整数时,怎样才能确定积的小数位数。 7.小结归纳:计算小数乘整数时,一般可以先按整数乘法算,再看因数里有几位小数,就从积的右边起数出几位,并点上小数点. 三、巩固练习 1.“练一练”第一题 a、先说说每一题的积是几位小数,再分别计算。 b、重点交流:0.18×535×0.24的积是多少,怎样化简? 2.“练一练”第二题 学生做题后,说说是怎样确定积的小数位数的? 3.补充练习 我国自行研制的“神舟六号”载人飞船于2005年10月12日上午9时顺利发射成功,它在太空绕地球一圈大约需要1.5小时,“神舟六号”在太空飞行了多少小时? 4.练习十二第2题 引导学生先理解题意再解答。 5.练习十二第3题 四、课堂小结 这节课你 学会了什么? 五、课堂作业 练习十二第1题 评析: 本节课有如下特点: 1.创设情境,逐步深入。 课堂内再现学生熟悉的生活情境----买西瓜,激发了学生的兴趣,调动了学生的情感投入,把解决问题与计算教学紧密结合起来,激活了学生原有的经验和知识,使学生处于主动探索知识的最佳状态。 2.组织学生合作交流,突出学生的主体地位。 从学生原有的知识和经验出发,创设独立思考与合作交流的空间。在教学中先让学生尝试用已有的知识从不同角度去计算0.8×3,并通过比较,交流等方法,让学生发现积的小数位数与因数的小数位数之间的关系,从而真正成为数学学习的主人。 3.多种方式组织巩固练习 练习设计仅扣重点难点,层次清晰,能深入挖掘教材资源,创造性地使用教材。 |
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