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“三步计算文字题”教学设计

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“三步计算文字题”教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的“三步计算文字题”教学设计，欢迎大家分享。

教学内容：课本第16页例4、例5

教学目标：

通过学习使学生掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法。提高学生迅速解答文字题的能力。

教学重点：掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法

教学难点：运算顺序的确定

教学用具：小黑板

教学过程：

一、列综合算式

课本第17页练一练第1题用小黑板出示

要求学生先计算再列综合算式

反馈：让学生自检运算顺序

二、把式题改写成文字叙述题

34x2-224/28 （240+160）/（72-22）

让学生用多种方法改写成文字叙述题

三、学习新课

1、例4学习

⑴出示例4 积加商，和是多少？

⑵要求学生根据积加商，和是多少？自己添上数字把文字题补完整。同桌可以互相讨论

⑶根据学生的回答出示文字题

如：25与20的积加2400除以80的商，和是多少？

同时提问：你是怎样想的？

学生选择其中的1题列式；列式后要求学生自己检查运算顺序。

2、例5 学习

⑴教师出示 43与7 的差，乘它们的和，积是多少？

⑵学习独立分析、解答。

⑶反馈并提问：

这里要求积，必须先求什么？

这里为什么要添小括号？

根据学生的回答教师归纳：在列式解答文字题时一定要注意运算顺序。

3、模仿性练习

⑴72乘8的积，减72除以8的`商，差是多少？

想：积-商=差 72*8-72/8

⑵36与9的和，除以它们的差，商是多少？

想：和/差=商（36+9）/（36-9）

⑶反馈并提问：

请你说说是怎样想的？

四、自编三步计算文字题

出示学生编的文字题让同学解答

五、课堂作业

课本第17页第3-5题

三步计算文字题

25与20的积加2400除以80的商，和是多少？

43与7 的差，乘它们的和，积是多少？

⑴72乘8的积，减72除以8的商，差是多少？

想：积-商=差 72*8-72/8

⑵36与9的和，除以它们的差，商是多少？

想：和/差=商（36+9）/（36-9）

板书设计：

三步计算文字题

25与20的积加2400除以80的商，和是多少？

43与7 的差，乘它们的和，积是多少？

⑴72乘8的积，减72除以8的商，差是多少？

想：积-商=差 72*8-72/8

⑵36与9的和，除以它们的差，商是多少？

想：和/差=商（36+9）/（36-9）

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