标题 | 一年级上册《小河与青草》教学设计及反思 |
范文 | 苏教版一年级上册《小河与青草》教学设计及反思 教学目标 1、初读课文,读准字音,读通句子,初步感知课文内容。 2、复习巩固汉语拼音,学习生字 3、学习生字 教学重点、难点及对策 重点:1读准字音,读通句子。2写字 对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。 难点:读通课文。 对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导 教学过程设计 一、 看图导入,揭示课题 1、看图,谈话导入 小朋友,你们看图上画了些什么,你最喜欢什么? 2、揭示课题,齐读 二、初读,整体感悟。 1、小河与青草每天都生活在一起,听它们在说些什么? 放课文录音 2、大家借助拼音自由、轻声地读课文,可以反复地多读几遍,争取把课文读正确、读通顺;要读准生字,在课文中画出这些生字。 3、学生借助拼音自读课文,画出生字词,拼读生字。巡视,进行个别指导。 4、检查自读效果: (1)、出示带拼音的生字卡片。个别学生读,开火车读。相机指导读准字音。 (2)、出示不带拼音的生字卡片。自由读,个别读,齐读。 (3)、出示含有生字的词语。 (4)、读准了生字,就能更好地读通课文,大家把课文再读一遍。 (5)、相机正音,范读或领读难读的'句子。 5、我们举行一次朗读比赛,每组推选5名代表开火车读课文,看哪一组开得稳?为了赛出好成绩,我们先练练。 6、开火车分自然段读课文,练读难读的句子。自由练读课文。 7、比赛读,评议。 三、指导写字。 1、出示生字。对照笔顺练习书空。 2、你记住了哪些字?怎么记的? 相机引导,肯定好的方法。 3、你觉得哪些字容易写?哪些字难写? 4、师范写 5、学生描红、临写。 6、展示个别作业,点评。 《小河与青草》教学反思 在本课教学中,围绕教学要求,以及新课程标准,我们进行了愉快教学,通过对比,分角色朗读等,调动学生各种感官学习,并遵循学生的认知规律,由浅入深,循序渐进,正确处理知识的重难点,充分发挥学生的主体作用,创设轻松愉快的学习氛围。 |
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