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《同分母分数的加、减法》教学反思

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《同分母分数的加、减法》教学反思

作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《同分母分数的加、减法》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《同分母分数的加、减法》教学反思1

本节课以学生熟悉的动画片喜羊羊生日为导入引出问题，激发学生学习数学的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。针对提出的问题留给学生充分的时间交流进行交流讨论，给学生充分的展示不同表示方法的机会。在动手操作的过程中，充分利用模型和之前学过的知识计算同分母加法，获得数学学习的积极体验。通过练习解决一步计算的加法问题。先让学生独立计算，然后交流计算过程和结果。在自主解决问题的过程中，学会分数加法计算。解决一步计算减法问题。在自主解决问题的过程中，学会减法计算，获得自主学习的成功体验总结、概括加减计算方法。

关注学生的学习方式，促进三维目标的落实。整节课我尽量做到了以学生自主学习为主，学生能回答老师的绝不包办代替。在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。关注学生算法的'多样化。对计算方法上的探讨，在计算中能让学生自己去尝试，用自己喜欢的方法去做题，力求学生的算法多样化。

本节课内容较简单，学生较易掌握。所以我在教学混合应用题时，采用开放式，培养学生的发散性思维，也激发学生的学习兴趣，学生对新知的掌握比较好，但忽视了计算过程，还有个别学生计算结果忘记约分。

《同分母分数的加、减法》教学反思2

今天教学后反思自己的教学，有优点也有不足。

优点：

整个教学的每一环节，都充分调动学生参与到学习的过程中，体现了学生的主体地位。

1、用现实情景引入学习内容，有利于激发学生学习的兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。

2、让学生独立思考，然后自主探索，并在小组内交流，让学生之间互相学习、互相探讨，从中解决一些困惑，提高课堂效率。

3、引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加、减的计算方法，使学生在掌握所学知识的获得成功的体验。关注不同层次的学生，使人人获得有价值的数学。特别是差生，这节课学习积极性高涨。

4、设计了不同形式有层次的练习题，目的是让学生更进一步理解法则，并灵活熟练地运用法则。使学生感受到确实生活中处处有数学，并用所学知识应用到生活中，符合新课标的理念。

不足之处：

探究分数减法部分再放手，为后来练习给予更宽松的时间。以后还要修炼自己的课堂艺术，总结经验教训。

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