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标题 《相貌各异的我们》教学反思
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《相貌各异的我们》教学反思范文

《相貌各异的我们》是教科版六年级上册第四单元的第5课,这一课的教学目标为:

1、知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。

2、生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

3、提高学生观察能力和辨析不同现象特征的能力,同时发展协同工作的意识和能力。

4、了解普查是科学研究时常用的一种方法。教学重点:知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。教学难点:提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。本人在备课、试教及开课过程,有不少的感受,现来谈一谈。

本人认为在这节课中效果较好,值得保留的.部分有以下几点:

1、教材的处理上,以描述学生相貌开始课程,为后面的上课内容进行了铺垫,让学生可以很自然的联系到今天要上课的内容。

2、教学中设计了一系列教学环节,激发了学生的兴趣。毕竟面对的是小学生,兴趣对于学习科学也是很重要的。比如以下环节设计的都比较有趣。

1)两位同学的照片,找找不同。

2)直接将五种相貌特征的不同形状用图片呈现,让学生直观的认识。

3)记录的顺序是个体—小组—全班。培养学生的团队合作精神。也能让每位学生都能参与进实验观察中。

4)全班起立的活动,激发了学生的注意力和兴趣。因为,课到后半截,部分学生的注意力就开始分散开了,那么,通过全班的一个活动,让学生在认识概念知识的过程中还能注意力集中回课堂。

3、视频的展现在这节课也有很好的效果,还有就是在做全班统计时的数据输入,马上图形展现的效果,对于这堂课的成功有了一定的作用。

但是,这节课中同样也存在着许多不足之处,需要加以修改:

1、在教学活动中,让学生思考的时间比较少,,让学生将自己想法的时间比较少。要充分体现学生主导的地位,不要教师直接将概念或结果强加给学生。

2、对于学生回答问题时及回答之后的反应不够,应该多加以表扬或纠正。

3、课堂的常规器械的收放问题。

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更新时间:2024/12/25 22:00:49