标题 | 语文二年级第四单元试卷讲评反思 |
范文 | 语文二年级第四单元试卷讲评反思 简介全班考试情况: 1、本次考试共56人。 A分段:33人B分段:17人C分段:6人 2、考得好的继续努力,考不好下次继续努力。 对试卷的总体评价: 试卷难易程度适中,能够紧扣本单元的教学点,比较全面的考察了学生的各方面知识的掌握情况。 典型错例及原因分析: 一、个别学生将“艺术”拼成“益处”,书写不规范。 二、少部分组词不规范:(慢慢)(慢快)(慢步) 三、有17个学生没有按照例题的样子来答题。 四、数量词的搭配不符合人们的语言习惯:如:一件(裙子)(文件)(裙子) 六、造句不通顺或不恰当: 如:下雨过后,大地显得更加灿烂了。 妹妹显得更加可爱了。 下雨过后,天空仍然出现彩虹。 我的爸爸还在睡觉。 七、部分学生阅读理解能力较差,特别是第2小题,全班只有4个同学全对。 做得好的方面: 大部分学生基础知识掌握比较牢固。 全班学生掌握“把”字句和“被”字句的用法。 做得不足的方面: 没有学会审题,不能按照给出的例子来答题。 数量词的搭配不够准确。 阅读能力较差。 答题时,马马虎虎,写完后,没有耐心检查。 教学目标: 引导学生分析错误原因,想出解决办法。 重点讲解典型错误题型及补救办法。 激发信心,树力下一次考好的`信心。 教学重、难点:学会总结归纳,教会学生答题的技巧。 教学过程: 订正、寻找错误的原因: 1、自由订正 2、同桌互查 3、想想:你哪里错了,为什么会这样错? 4、交流反馈,梳理错误原因,重点讲讲下次如何避免。 原因可能有: 字不认真,卷面不整洁;写字粗心,写了错别字;读题不清楚,弄错了题意;太着急,漏做了题;知识点没掌握,不会做 典型错题分析及其原因: 试卷第二大题:(慢慢)(慢步)(慢快)分析答错原因:同音字的错误及不符合人们的语言习惯等。 试卷第三大题、1、错误原因:不认真审题成为多次考试的一个诟病,想当然的凭借经验答题。归纳总结出题目的特点,第一组是左右结构的字,第二组是上下结构的字,第三组是半包围结构的字,第四组是全包围结构的字。 3、出示错题: (1)一件(裙子)(文件)(裙子)错误原因:语言的搭配不符合人们的语言习惯。改正:一件(衣服)(事情)(毛衣)(2)拓展练习:一张()一台()一把()一个()…… 试卷第四大题: 举例子: (1)(一扇)窗户(一张)桌子(一个)朋友 (2)(打开)窗户(移动)桌子(寻找)朋友 学生归纳小结:第(1)行是数量词+名词的形式第(2)行是动词+名词形式,因此,(取下)别针是属于第(2)类。所以,答案为(发行)邮票、(回答)问题等动词+名词的形式。 拓展练习:()方向()宝藏()铅笔()书包 试卷第六大题: 举例错题,如: 1、显得:(1)下雨过后,大地显得更加灿烂了。(2)妹妹显得更加可爱了。 2、仍然:(1)下雨过后,天空仍然出现彩虹。(2)我的爸爸还在睡觉。 原因:造句不通顺或不恰当,学生改正。 试卷第七大题:教会阅读技巧 (1)先读短文,了解文章的内容 (2)认真审题,弄清题意再答题 (3)能用原文回答的尽量用原文回答 2、读短文,说说这篇短文主要写了什么?(声波的圆圆的光滑的时候声音好听,声波是粗糙的时候,声音是噪音) 3、讲解“粗糙”的意思,然后根据意思在短文中寻找“粗糙”的反义词 3、海浪的波形是什么样的?“哗啦、哗啦”是描写海浪的声音而不是描写形状。 试卷第八大题: 选择一段话进行修改。 总结归纳习作技巧: 1、说清楚自己小制作的名字,及制作时用到的材料。 2、把制作的过程按照一定顺序写清楚,如可以用上“首先”“接着”“然后”“最后”等先后顺序的词。 3、在描写的过程中用上好词佳句。 4、写上自己对小制作的喜爱之情。 |
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