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标题 空气的性质的教学反思
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空气的性质的教学反思

作为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的空气的'性质的教学反思,欢迎阅读与收藏。

四年级的学生在日常生活中,已经积累了一些对空气的认识,他们知道我们周围到处都有空气,空气是看不见,摸不着,会流动的,也知道了空杯子、空瓶子里面都有空气。本节课的教学正是以学生的认知背景为基础,从学生的生活经验入手,通过观察实验来探究空气的性质的。

空气的性质很多,想通过一节科学课就探究出这么多空气的性质是不可能的,于是我在课上,将教学内容作了适当的取舍,把学生不清楚的内容通过反复观察实验进行重点探究,而学生已经知道的内容只是在课上提一下,引导学生在课后再作进一步探究。学生对于空气占据空间这一性质始终很迷惑,我就先用“纸团不湿”的实验引导学生思考:纸团为什么不湿?因为空气占据了空间,水不能进去。然后,我又让学生吹放在空瓶子里的气球,结果气球吹不大。这一实验也证明了空气占据空间的性质。课上我对空气可以压缩,压缩空气有弹性的性质也进行了重点指导。

至于空气会流动的性质,我考虑到学生有这方面的生活经验,可能他们已经知道空气的这个性质,所以我在课上没有花费多大时间,只是稍微提了一下,在课上并没有花费太多时间探究,而是布置学生利用空余时间去自己观察实验。

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更新时间:2024/12/25 0:42:49