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标题 成长计划
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关于成长计划集合五篇

时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的成长计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

成长计划 篇1

新的学期马上开始,在此,结合上学期的不足,我为自己做了一些的计划:

1、上课大胆举手发言,不懂问老师。

2、写作业不马虎,快速认真写好,字迹工整。

3、每天看课外书半小时,增长知识。

4、坚持游泳,街舞,强身健体

5、帮妈妈做力及所能的'家务事,自己的袜子,内裤自己洗。

6、做一个心底善良的孩子,结交好朋友,不欺负、不嘲笑比自己弱小的人。

成长计划 篇2

教师队伍建设和教育质量提升是新世界教育发展的两大主题,而教育质量提升的关键因素在于教师队伍建设。因此,教师队伍培养是新世纪教育改革与发展的重中之重。

青年教师培养认识高、措施少。环顾中国数十年来教师队伍建设,历来是把青年教师培养和名师培养放在并列第一的位置,但是,名师培养有计划、有步骤、有投入、有实效;南京市有“青年优秀教师”、“学科教学带头人”、“特级教师”、“教授级教师”等梯队性评比,机制让优秀者更加优秀,制度让优秀者有攀登的台阶,奖励让优秀者有了巨大动力。而青年教师培养大家都知道其重要意义,是教育教学的生力军和主力军,是接班人和希望;但是,除了一些学校有“青蓝工程”“师徒结对”等青年教师培养的方法以外,几乎什么其它的方法也没有,而且,一些“青蓝工程”也是名存实亡。大多青年教师靠的是自然生长,少数出类拔萃,大多则泯然众人。

“青蓝工程”重签约、轻落实。许多学校拜师,开大会,办仪式,喝拜师酒,好不热闹!但是,有几个问题一直在困扰着学校的校本青年教师培养。一是师傅的选择。什么样的教师可以作为师傅?一般学校是把老教师利用起来,老教师工作量不能太重,带一些课,带一个徒弟,算作满工作量,这就叫“以老带新”。我不否认,一些老教师工作认真,经验丰富,对于青年教师扶上马、送一程是完全可以的;但是,还有一些老教师并不具备“带徒弟”的能力和资格,有的能力不行,有的习惯不好,有的甚至师德有偏差,这样的老教师资格再老也不能担任导师。二是工作量没有进行认定。要么是没有工作量测算,要么是有工作量没有认定。师傅带徒弟,目标不同、内容不同、形式不同、要求不同,工作量也就不同。应该出台一个《学校“青蓝工程”实施条例》,明确目标,规定内容,制定计划,落实检查,进行评比,实施奖惩。

“青年教师岗位成长计划”:南京市的青年教师已经占教师总数的一半以上,是课堂教学和班集体建设的主要力量。因此,在名师打造已经初见成效的时候,我们应该重视青年教师培养,而“青年教师岗位成长计划”是一个富有创意的计划。我的初步设想如下:

1.培养目标的“双重性”:职业教育的教师培训有“双师型”要求,也就是职业教育的教师文化教学和技能培训要集于一身。基础教育的教师更应该学科教学和班集体建设集于一身!现在,由于德育职称被取消,德育特级教师评比被排斥,学科教学一好百好等诸多原因,德育工作自从上世纪末受到重创!但是,对于学校教育来说,班集体建设和学科教学同等重要,而且,班级管理还是学科教学的重要保障。对于青年教师成长来说,没有在班级管理上下功夫,很难了解学生,很难了解学情,学科教学也会受到巨大影响。因此,青年教师高位成长必须在学科教学和班级管理两个方面都得到发展,不能有失偏颇,否则,就会是一个“跛足”的教师。而且,青年教师的`“双向性”目标还需具体实在,目标越具体,措施越得力,效果就越好!

2.职场培训的“三结合”:让青年教师成长在岗位,发展在岗位,成功在岗位,逐渐成为一个成熟的教师,最好的方式是进行职场培训,也就是一边工作一边培训;这也是“青年教师岗位成长”的核心。职场培训,一是可以把教育理论和教育实践结合起来,青年教师在师范院校已经学习了教育学、心理学、方法论等教育理论,但是,这些教育理论怎样和教育实践相结合,怎样指导教育实践,让所学教育理论变为教育改革的“生产力”,还有一个长长的过程。二是可以把间接经验和直接经验结合起来。师范院校学习内容多数是前人的间接经验,知识的、方法的间接经验只有通过自己的亲身实践,才能理解得更加深入,才能在此基础上加以创新;这就叫做“绝知此事要躬行”。三是可以把教育科研和教育教学结合起来。教育科研是教育改革的“第一生产力”,但是,需要一个重要的转化,就是把教育科研和教育教学结合起来,才能实现理论与实践的对接。这三个结合一定需要在职场才能得以进行,得以实现。

3.校本培训的“四方面”:一是目标管理。制定德育与教学双目标制定与执行。制定学科教学目标和班级工作目标,而且需要具体明确,可以由德育处和教务处负责检查落实,考核评比。二是上岗培训。有南京市教研室和教科所对青年教师进行上岗培训,一般用周六对青年教师进行有计划、有组织、有检查、有评比的通识培训。三是团队协作。组织优秀教师与青年教师团队,进行团队合作式培训。团队型合作式以优带新,避免师徒结对的局限;师傅工作量纳入绩效考核;由教科室负责组织考核。四是评聘结合。让职称评聘与教师成长同步,严格青年教师职称评聘;二级教师完成上岗培训,一级教师成为合格教师,高级教师具备一定的研究能力;把职称评聘与青年教师成长紧密结合;由职称评审领导小组负责评审。这样的“青年教师岗位成长计划”可能就是一个完整的计划。

成长计划 篇3

一、活动口号:

“好书伴我快乐成长!”

  二、活动计划:

1、充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天晚上读书不得少于半小时。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的.段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

3、学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘抄本中,鼓励学生多写读后感。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

5、利用图书角、“我读书,我快乐”活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。。

7、开展“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

三、总结评比:

1、开展讲故事比赛(包括成语故事、寓言故事、神话故事等)、“好书伴我快乐成长!”的手抄报比赛和征文比赛、古诗背诵比赛、朗读比赛、课外阅读知识竞赛。

2、定期进行评比,每周评选出“阅读大王”、“背诵小明星”、“读书活动积极分子”、优秀读书笔记等,并给予加分。

成长计划 篇4

一、指导思想:

为不断适应教育改革发展新形势,认真剖析自身专业发展的潜在问题,合理确立研究着力点,在新的教育教改形势下,为不断提高自己课堂教学的优质高效性,学习高效课堂的成功经验尤为重要。有幸成为罗善平校长帮扶教师,借助罗校长工作室平台的研讨交互优势,切实加强教育理论、专业知识学习研修,积极参与工作室各类教研活动,有意识进行经验的理论化提炼,努力构建高效课堂、特色课堂,不断促进自身专业成长。

二、个人分析:

本人在15年的工作经历中,一直担任初中数学学科教学。在新课程改革中,积极学习课改新理念,大胆探索构建高效课堂教学模式,主动参加校、区级各类赛教和研讨,多次参与市、区级的示范观摩教学,多次参与区级名师大篷车送教活动,有一定的教学实践经验。

但从事具体的课堂教学实践多,缺少教育前沿理论和相关案例的体系化学习,缺乏理论的指导和支撑。成为工作室成员后,与更多的教研专家、教学名师、能手骨干等有更多的学习、交流机会,同时依托工作室的研修交互平台,来提升自己参与的研究层次,促进课堂实践研究的准确定向。

三、目标设定

第一阶段(20xx年9月-20xx年12月)

(1)学习新课程改革的.教育理念,熟读课程标准,搜集“数学基本活动经验积累”相关理论文章和经验案例,阅读相关书刊2本以上,写读书笔记5000字以上。

(2)制定个人发展计划,结合教学实际和研究专长,确定课堂教学研究的方向和主题。

(3)通过听取帮扶团队专家培训讲座、帮扶团名师示范课等一系列活动,向两位省级名师学习新的教学方法和教育理念。

(4)在日常教学实践过程中有困难及时向专家、帮扶团队名师请教。转变自身的教学方式和学生学习方式,提高自己的专业水平。

通过教学实践、及时撰写谈心得体会、案例分析、获得经验。

第二阶段(20xx年1月-20xx年12月)

(1)参与安康市初中数学课堂模式探究,努力构建高效课堂、特色课堂,积极实践并积累相关的案例。

(2)参与工作室组织开展的各类教学交流研讨活动,积极搜集整理课堂模式研究的课堂实践过程性资料。

(3)通过工作室,积极参与各级各类的教学教研赛评活动,争取获得市级以上奖次。

(4)借助工作室的教研网络,扩大教学教研的交流半径,与更多青年教师一起团结协作,不断促进专业成长。

四、实施措施

1、认识自身专业发展的紧迫性,树立终身学习的观念,多渠道地挖掘学习资源。

2、认真观摩名师示范课,上好自己的公开课,课后和名师及时交流,做好反思。从反思中找到差距,提升教学研究水平。

3、聆听专家培训讲座,把培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我,争取逐步形成自己的教学特色。

4、加深对教材的理解和挖掘,借助学校多媒体系统积极开发利用数学课程资源。通过QQ、博客等途径及时关注并获取教育资源。将获得的模拟训练试题、教学课件、教学设计、培训资料等资料适时运用到自己的教学当中。通过网络与省市级教学能手及时交流,获取宝贵经验通解决教学中存在的问题。

成长计划 篇5

人民教师,教书育人,我们应该在成长的历程中,为自己规划未来,不断学习,充实自己,我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟,成为一名合格的人民教师,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。虽然是新教师,没有老教师那么娴熟的教学技术,没有那么丰富的经验,但自己一直在不断地努力、不断地学习。我相信通过自己的不断学习,教学水平会逐步提高。作为一个青年教师,为了使自己更好的发展,得到更大的提高,我对自己如何实现自我发展制定如下规划:

现状分析

每当我走上讲台,面对学生那一双双渴求的眼睛,我感觉到肩上的责任重大。我必须不断学习并且快速的适应。一年来,我不断的成长起来,教学水平和业务能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足,不够创新,自己平日的课堂教学缺乏亲和力,没有深入走进学生,了解学生的内心世界,不了解学生的发展需要、成长需要。

第一、业务学习力度不够强,作为教师应该不断地学习,提高业务能力,尤其是课堂驾驭能力,只有这样才能上让学生喜欢的课,学生乐意学习了,其他事情就容易了。而我在上学期虽然也听了许多骨干老师的示范课,但没有运用到实践中,课堂教学跟不上学生的思想变化和教学形式发展的需要。

第二、没有做好学生的思想工作,我没有及时和学生进行沟通,向学生调查自己在教学中和学生喜欢什么样的课,以便改进自己的工作。

总结反思以上的失误,我将在今后的工作中努力做到:(1)主动学习、学习先进的教育教学理念,努力提高自己的课堂教学水平,向40分钟要效益,努力探索让师生双方都不太累而成绩又有提高的方法。(2)做好后进生的转化工作。后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。首先做好后进生的摸底工作,然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施。(3)做好学生的思想工作。我反思了很久,对于小学生而言,有时研读学生往往大于研读教材,教材对于教师而言相对简单,而学生是千变万化的,只有研究透了学生,才能配一把打开其心灵的钥匙,让他们乐意去学习。

在搞好教学工作的同时,注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,认真听课,积极参加教研活动。

同时也不能忽视对后进生的教育,对个别的落后的学生,悉心辅导,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查的方式,努力提高后进生的文化基础知识。

我要在今后的工作中虚心的多学习,不断改进自己的课堂教学,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的.充实自己的教学水平。对于学生作业及时批改,不管班级工作有多忙,都要及时批改作业,及时复批,同时要改进批阅方式,尽量本着学生都会的方向发展,加大后进生的辅导力度。

教师是太阳底下最光辉的事业,教师是人类灵魂的工程师,这份工作崇高而伟大,我会在教育的道路上,用我的爱心继续努力。

在今后的日子里,我将更加从思想上严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。用自己的真诚之心培育人,我相信只要我不断努力,定能够成长为一名优秀的教师。

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更新时间:2024/12/24 6:57:51