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标题 复习计划
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【推荐】复习计划模板10篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的复习计划10篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划 篇1

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习时间：

20xx1月3日----------20xx1月18日左右

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的`内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

七、复习资料的准备：

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

八、教学课时安排：

每单元各两课时

九、潜能生辅导方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜。

复习计划 篇2

高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的

以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的`能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策

全年度高三复习分三轮：

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策：注重,精选练题,,回归课本,,个别辅导.

1、抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

复习计划 篇3

第一阶段 打基础，夯实基本功

主要目标：掌握大纲要求的词汇及短语，全面复习语法，争取语法无盲点。

大家都知道英语学习中如果词汇不掌握，对考试来说是非常不利的，很多同学说自己有技巧，但是如果连题目都看不懂的话，有技巧去哪里施展呀，尤其是英语考试，通篇的英语词汇，这时，谁知道的词汇谁就占了优势；还有同学会说，大纲没有明确提出语法，而且考试也不专门考查语法题，但是为什么有些同学单词都认识，但是句子，文章还是读不懂，当然就是语法没有掌握，而且翻译题，主要考查的就是词汇，语法和语言组织能力，可见词汇和语法是英语复习中的基础，所以我们放在辅导中的第一阶段。

大家要注意，只有做好这个阶段，顺利完成这个阶段的任务，才会更顺利的进行下面的复习。

复习中注意几个问题：

(1)要根据自己的具体情况量身制定复习计划

做任何事情都要有计划，考试复习更是如此，英语的基础阶段词汇的不需要大量的做题，只需要大量的阅读，大家应该在复习内容量化，譬如说每天看一单元单词(30～50页为一单元)，语法的学习比较枯燥，所以在要练习题中巩固及复习自己的语法盲点。

(2)关于词汇复习的建议

无论选择哪本词汇书，当然大纲是最好的，可以把这本词汇书平均分成7个单元，这样每天早上早起15分钟，晚上晚睡15分钟，利用这个挤出来的时间看单词，大家注意一下，我这里用的是看，所以不要背，第一遍的任务就是先混个眼熟，把不认识的单词标出来(如果不认识的多于认识的，那就把认识的标出来)，词义只看第一二个核心的意思即可。这样一个月就可以看四遍词汇，三个月下来是十二遍，不想记住也难了。

当然以上看词汇是没有用我们真正的复习时间的，我们做计划时也不应该列入其中，这样就省了很多时间。真正的复习时间时用来背核心词汇的，这里我用了背的，这就要用心了，这时我会给出配套练习，把历年考题中最重要的核心词汇给大家巩固的。

(3)强调积极主动地亲自参与，并整理出笔记

注意一定要在学习过程中写出自己的感受，可以在书上以题注的形式或者就是做笔记，把自己做错或者不扎实的题记下来，这一点很重要，并且要贯彻前三轮的复习，如果最后一轮复习我们有了自己整理的笔记，就会很轻松。

第二阶段 系统复习，全面提升

主要目标：阅读及翻译

众所周知，考研英语试卷中，阅读理解分值比重占了半壁江山还多，“得阅读者得天下”，此言不虚。但阅读能力的培养是个系统工程，要想在一定时间内得以快速提升，我们必须从四个方面入手学习：词汇的认知、难句的分析、篇章的把握和解题的套路。只有在“词、句、篇、题”这四个层面做到“合四为一”的精读，才能实现“阅读”、“理解”和“解题”的完美结合，切实提升阅读理解的“内功”和“招法”。

复习建议：

英语学习是个循序渐进的过程，阅读能力的提升也非一日千里，考生可根据自身情况制定本阶段符合自己的“阅读学习计划”：

(1)“两遍”阅读法：

第一遍“略读”：严格按照考试要求，在规定时间内通读文章、完成题目。以“大体了解文章中心思想和重点信息”为主旨，以解答题目作为目标。切不可拘泥于个别的词、句等语言细节，应注重培养实战感觉，稳定阅读速度，提升对文章整体的逻辑理解力。

第二遍“精读”：所谓“精读”，即要从词、句、篇、题四个层面对文章进行细读和研读，充分汲取每一篇文章的营养，全方位夯实自己的语言实力。具体而言，生词要理解记忆；难句要分析翻译；篇章结构也要梳理，提炼出每段的大意和篇章的主旨，进而理出文章的行文脉络；题目不要机械地对答案，要见木见林，做对的题要提炼思路，归纳方法，做错的题目要错误分析，汲取教训。

复习的重要性：

复习是被很多考生做阅读时所遗忘的一个环节。殊不知，每读完一篇文章，里面的“得”与“失”都是考生成长过程中难能可贵的养分。所以，我们必须及时地、反复地复习，不断来摄取这些养料，知道考试前的最后一周。切记“题海”战术，要相信四千道题做一遍的效果绝对比不上一千道题做四遍的效果；与其博览群书，不如精读一本。

第三阶段 查缺补漏，模拟训练

主要目标：利用套题对前面的复习做一个总体的检验，练习答题规范，保持卷面整洁，增加信心，练习掌握考试时间的分配，增强临场应变的能力，要对自己前两个阶段复习中出现含糊不清，掌握不牢的地方重点加强。

经过上面两轮的准备，考生的能力和思维储备已经足够应付考研试题了。在这个阶段里，考生应该开始进行模拟试题或者真题的实战演练，在这个过程中，注意答卷时间的分配，重视考场心态的调整。无论自己的模拟考试成绩如何，都要保持良好的心态：分数考高了，

不要洋洋自得，毕竟真实的考场上压力和环境都和平时不太一样；分数考低了，也别灰心丧气，认真总结经验教训，况且一般来说模拟题都要难于真题。

注意问题：

这个阶段的复习中我们需要特别注意的一点就是对真题答题规范的研究。因为考试题量大，时间紧，很多同学都会有时间不够的感觉，再次强调研究真题主要是针对整张试卷和答题规范的把握。按照规范，需要写的不要落掉，不需要写的，我们争取不写，这样的话，一方面我们可以节省时间，另一方面可以规范我们的思路，只有平时养成良好的习惯，考试的时候才能做到心中有数，不至于惊慌失措。由于真题有限，所以我们应该重复这个训练过程，直到我们对自己满意了为止。

第二个问题就是要做好总结与归纳，自己不扎实的题以及出过错误的题，都要全部记录下来。在这个阶段不应该还有盲点了，自己做整体的梳理，总结和归纳。

第四阶段 强化记忆，保持状态

主要目标：强化记忆，调整心态，保持状态，积极应考。

由于长时间较为艰苦的复习，到了最后时刻的复习阶段，考生心理和生理都难免会感到疲惫，而此时恰恰是复习最关键的时候。这个时候我们原来书页的空白处还有笔记本上总结的东西就有大用了。因为是自己的总结，所以看这些东西，对我们自己而言更有针对性，让我们可以很快地恢复状态，加深记忆。在此基础上，最好按照考试时间去做一些强度不太大的模拟题或者已经作过的真题，让自己保持手感。在一个良好的复习心态下积极备考，是最后的复习阶段中至关重要的。

时间是磨练一个人意志最合适的武器。

()词汇班开班以来， 已经过去了整7个月的时间， 再回首是否还记得当初毅然选择考研来改变命运、创造辉煌未来的初衷？ 然而， 经过基础及系统阶段的学习， 越是到了冲刺阶段， 大多数学员反而会在模拟试题或历年真题的`历练中发挥不出原有的水平， 且产生了焦虑和紧张的焦灼情绪。这是历年考研考生冲刺阶段所表现出的正常现象， 请大家不要发慌， 安下心来按部就班的完成学习计划就是度过这个瓶颈期的最好方法。只要全身心的去投入， 就一定会有所收获。

生活是一个体验和解决各种困难的过程， 而考研的过程亦是不断解决各种困难的过程， 不存在困难是不符合客观的， 想一下子解决所有的困难或者将困难解决没有了同样是不可能的， 因此无论复习到什么程度， 都应该放下包袱， 我们所要做的就是将自己掌握的

全部知识正常发挥在卷面即可。在备考过程中不要花费精力去否定自己， 要相信只要自己冷静思考，沉着面对， 就会有所回报。

每个人的精力是有限的， 每天的时间也是有限的， 因此不可能每件事都做到完美， 所以， 最重要的是记得先做最重要的事情， 必须要做好的， 也就是能左右大局的事情， 而其他的也就是不重要的， 也不要去花费时间和精力的. 切忌不分主次的眉毛胡子一把抓， 到最后该做的事一件也没做好。

要正视一切能想到的成功的因素， 没有侥幸心理的去诚实面对。这里包括了精神和心理状态，在复习中时刻培养自己的自信心， 不断的鼓励自己， 在漫长孤独的复习中坚持下去， 能坚持到最后， 才能在考试中成功

考过研的同学都知道，每年的7月和8月暑期，是整个考研备战进入强化复习阶段的时候，很多同学可能从现在开始就已经在筹备暑期英语复习了。在这里，考研英语的重要性我不再赘述，而暑期对于考研英语复习的重要性我却必须要跟大家再三强调。暑期的时候各个大学都已经放假结课了，因此暑期的这两个月是提供给大家的难得的不受干扰的复习时间，可以说大家只要利用好了暑期的这两个月的时间，大家的复习至少可以在基础阶段的复习效果上增加20%——30%。

由于我深知暑期复习的重要性，我今天在这里就结合自己的暑期备考经验以及跟周围同学的交流为大家提供暑期英语复习的一些参考，包括每天的复习时间建议、复习重点以及听课程的问题等等。当然这只是我的建议，大家也可以根据自己的复习情况灵活掌控。总之，希望大家能够在炎热的暑假静下心来，好好过一个充实的暑假。

在跟大家分享我的英语备战计划之前，我有必要先为大家做一个心理上的建设。因为大多数考生在刚开始进入备考强化阶段的时候都会有一个迷茫的感觉，总觉得要看的东西太多太多，往往眉毛胡子一把抓。加之夏天天气又热，人用脑用久了都会疲乏，所以复习效率也无法保证。我要告诉大家的是，即使你遇到这种情况了，不要慌张，因为大家都一样，你要做的就是在跟大家一样的起点上争取做得比别人好。有的同学在暑假还贪玩，总觉得假期来了怎么也得先放松一下，出去旅个游、在家抱着电视看、通宵打网游等等，这个想法是非常错误的，要知道“娱乐节目常有，考研不常有”。一旦错过考研备考的黄金时期，你将要付出更多的时间，更多的代价，还不如当下忍痛割爱，好好备战考研，等考上了再好好放松！

首先是复习时间的问题：

对不同的考研同学来讲，英语功底有高有低，参差不齐，相应地，大家在英语上投入的复习时间也是有长有短、或多或少。一些同学的英语功底相当不错，一般而言，每天的复习时间可以根据其他科目的

学习来机动安排，但绝对不能忽视，每天都应适当安排一定的时间学习，根据一些考研同学的经验，这个时间不宜少于1小时，这一小时可以用来做阅读，维持英语语感。

但对于英语底子较薄弱的同学来说，花在英语上的时间就应该相应地延长，每天至少应保证3个小时的英语复习时间。如果我们7月1号开始正式启动英语复习计划。每天上午9点左右可以看英语，各个专项交叉着来，包括词汇、阅读、翻译、写作、完型等，持之以恒。我的建议是每天早上花半个小时记单词，即使大家在复习阶段词汇都记忆过了，但我认为记单词是整个考研复习中不能舍弃的部分，必须重复记忆，因此单词背诵也是每天必不可少的工作。其次，每天花40分钟精读一到两篇真题阅读，基础较好的同学可以精读两篇，基础较差的同学精读一篇。泛读的时间安排可以比较少，每个星期保证三次泛读，每次一个小时就足够了。写作可以大小作文交叉进行，比如每个星期一三五练习大作文，每天安排半个小时到一个小时，二四六练习应用文，每天20分钟。翻译每天保证20分钟，翻译两三个个长难句就可以了，这其实可以和阅读的精读结合起来。而做完型填空题的时候，每篇最好控制在15分钟以内，每周三篇，个人可以根据自己情况增减。

每天的英语学习结束后，第二天可以用一点时间(半小时内)翻阅一下昨天做完的翻译与阅读，然后再进行当天的复习计划。当然，我们也可以在几天内集中演练阅读，看大量的英文报刊或者做一些阅读理解题。

其次是复习重点的问题：

暑期的强化阶段关键在于训练技能，因为大家在基础阶段通过听课已经能够掌握学习方法了，因此，暑期的任务就是强化这种方法的使用。而暑期英语复习的重中之重则在于阅读。其实大家都知道，学好英语很简单，把阅读这一关破了，什么都容易解决。阅读从大的方面看分partA，partB，partC三个部分，但只有A部分属于传统阅读，Part B属于新题型，PartC属于翻译。我先说传统阅读部分。Part B和Part C将在后面分别讨论。

首先，要破传统阅读这一关，关键的是扩大英语阅读量，不仅仅是增加文章数量，同时要扩大内容涉及的范围。我们考研英语阅读文章的题材涉及社会、信息技术、经济、历史、天文、地理、心理学等广泛的社会科学和自然科学。所以建议考研同学有针对性地选择一些各学科知识的文章，留意各类新闻报道性与评论性的文章，增加一些背景知识，有意识地强化记忆有关词汇，以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章。

复习计划 篇4

复习任何一中考试都需要有所计划，不要盲目，以下是小编整理的会计证考试复习计划，欢迎参考阅读！

1.认真阅读会计从业资格考试教材

指定辅导教材是应试复习的主要依据。但为了提高应试能力，可选择一本习题集，以供日常练习之用。可按下列步骤阅读教材：

①通读指定教材：其目的是了解教材体系，找出复习的重点和难点，提出问题及疑点。

②逐章阅读指定教材：其目的是理解有关知识点，强化重点内容复习，突破难点。

2.分析近几年考题

在阅读教材的基础上，按章节和题型分析近几年考题。

通过分析历年考题，了解考试命题的思路，把握考试的规律性，并确定本年复习的重点。但切忌无根据的猜题和押题。

3.选择复习方法

常用的复习方法包括：阅读法、比较法、分析法、归纳法、综合法、指导法、练习法、记忆法。考试应结合本人的实际情况和教材各章节的具体内容，选择相应的复习方法。

4.避免复习误区

①“抓大放小”

有的考生为了找捷径，只复习重点内容，对非重点内容和可能出小题的内容或不复习或下功夫不够。这样复习的结果，大大影响了考生的考生成绩的提高。

②思维定式

有些会计工作经验丰富的考生，只习惯于从会计分录编制角度思考问题，职业判断能力和综合分析问题能力不强，影响复习效果。

③盲目押题

有的考生凭侥幸心理，没有根据的'推测当年考生命题范围，或者寄希望于辅导老师在串讲押题。这样盲目押题的结果往往事与愿违，名落孙山。

5.考前强化复习

在考前用5-6天的时间进行本科目的强化复习。

①全面复习教材中的知识点;

②进行重点及难点的复习和练习;

③强化有关知识点的记忆。

复习计划 篇5

　　一、复习方略：夯实基础、抓住重点、分层实施、优生突破

二、团队理念：协商协作、集思广益、稳中求变、务实求效

三、复习时间：20xx年2月23日——20xx年6月19日

四、学情分析：

本届学生为06年入学，生源总体质量较差，语文素质更低。尖子生数量少且存在相当数量后进生，两端差距较大。部分优秀学生对语文还认识不够，语文学习存在方法少、目标不明确、自主学习意识差等问题，语文成绩不够稳定或不够理想，还有较大的提升空间。

五、进度安排

2月23日—6月19日：分三轮开展中考总复习。

第一轮复习：

以课本为主，以文言文和作文写改为重心。（2月23日——4月9日）

复习要点：1、文言文：分册过关，规定篇目的背诵默写；主要知识点的归纳（包括常用文言实词、重点虚词、通假字、古今异义词、一词多义等）。

（2月23日——3月4日）七上、七下文言文

（3月5日——3月14日）八上文言文

（3月16日——3月23日）八下文言文

（3月24日——3月31日）九上文言文

（4月3日——3月9日）九下文言文

2、归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。

3、古诗词默写（一）。

4、作文训练（注重修改，积累成功文章）

（2、3、4项穿插于文言文复习中）

第二轮复习：

以方法指导为主，阅读与作文穿插。（4月10日——5月16日）

复习要点：①文言文重点篇目阅读指导（兼顾整个初中阶段文言文知识专题归纳）

②古诗词默写（二）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤写作训练（写作指导及应考训练）

第三轮复习：

综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月11日——6月19日）

复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的`思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

20xx年 说明：本份资料仅供参考，你还可以查看更多教学计划"target=_blank>教学计划

复习计划 篇6

紧张的七年级地理上册总复习又要拉开帷幕。然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢?

通过讨论，我们和燕辉一致认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：

一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

二、注重学法指导，总结解题方法。

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的`方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高!

复习计划 篇7

英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。

一、回归教材，保持对大纲的敏锐度

很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将初一、初二和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的`错题进行总结，方便考前有效率的复习。

二、紧随考纲变化，及时调整策略

根据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练，化深水为浅水

对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是鱼翔浅底，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两【第阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回归中考难度，在训练的过程当中同时注意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇。

复习计划 篇8

一、 指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：

（一）、基础知识方面：

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.

2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。

3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读。

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（三）、习作。

1、留心周围的事物，乐于书面表达。

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3、根据表达的需要，使用冒号、引号。

三．学生情况分析

本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

四、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

五、复习内容：

主要包括本学期学的26篇必学课文， 8次习作训练和8个练习。

（一）基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

（1）选择正确的读音

（2）看拼音写字、词、句

（3）确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

（1）把字写得正确、端正、匀称

（2）确定字的部首，除部首外还有几画

（3）辨字组词

（4）多音字组词

（5）选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

（1）照样子写词语

（2）根据意思写词语

（3）用词造句

（4） 找近义词或反义词

（5）选择恰当的词语

（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

（1）了解常见的句式。

（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。

（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

（4）扩句是在句子中添加恰当的.词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。

（二）阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。

六、复习措施

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

复习计划 篇9

一、复习要求

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临帖的方法。

7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。

二、具体安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

巩固前六册学的`汉字，掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。

第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

三、时间安排：

18周复习字词句子，1——4单元

19—20周复习篇段及习作，5——8单元

复习计划 篇10

1、每周二课时处理文综训练和模拟考试试题典型题目和学生容易出错的题目精讲，讲试题的过程中注重学生思维训练和答题方法技巧的`训练。

2、3月11日至4月2日本学科内知识的综合运用分几个专题进行复习。

专题一：哲学主观题答题应用知识的规范、方法及材料的归类。

专题二：社会主义民主政治建设

专题三：转变政府职能，打造服务型政府

专题四：优化资源配置

专题五：经济增长方式转变

专题六：全面提高对外开放水平

3、4月3日至5月3日时政热点专题复习。

专题一：增强自主创新能力，转变经济增长方式

专题二：全面繁荣农村经济，建设社会主义新农村

专题三：把扩大就业放在更加突出的位置

专题四：建立健全社会信用制度

专题五：分配体制改革，完善社会保障体系，进快改善人民生活

专题六：科学发展观，构建和谐社会

专题七：联合国改革

专题八：维护世界和平，促进共同发展，独立自主的和平外交政策

专题九：科教兴国，人才强国

专题十：可持续发展战略。

专题十一：十六届五中全会

4、5月4日至5月底，考讲阶段。

5、6月1日至6日学生自由复习。
随便看

　

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更新时间：2024/12/22 21:05:22