标题 | 小学经典诵读教学计划 | ||||||||||||||||||||||||||||
范文 | 小学经典诵读教学计划 时间过得太快,让人猝不及防,又将迎来新的工作,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的小学经典诵读教学计划,希望对大家有所帮助。 小学经典诵读教学计划1
小学经典诵读教学计划2一、教材简析(编排体系) 1、内容及编排 本教材为校本开发教材,从专题组织,以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础,使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。共16节,其中古诗词为8节,《三字经》选编为8节。 2、教材特点 除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有学校编制的部分经典诗词《三字经》,根据学生实际来进行安排。课文内容丰富,贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。 3、开设原则 (1)不求甚解,只要熟读会背。 (2)不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能背诵,就可以进行下一篇。 (3)不一暴十寒,要持之以恒。 (4)不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 二、教学目的、任务(包括知识、能力、德育) 1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的.开发和培育。 三、学生现状分析及保障措施 本班共有学生41人,其中男同学20人,女同学21人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的学习,有一定的阅读古诗的基础和阅读能力,但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真,成绩优良,陈梦琪朗读较好。 1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。 小学经典诵读教学计划3一、指导思想: 书的世界是五彩缤纷的,那么阅读便是一种享受,是一快乐!它给人以知识,给人以力量,给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展,促进学生朗读经典诗文是很有必要的。 二、教学目标、任务(包括知识、能力、德育) 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。 3、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生的情操,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 三、教学措施: 1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。 四、教学安排: 周次课题要求: 1、观沧海诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 2、子夜四时歌x春歌诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 3、除夜行诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 4、题乌江亭诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 5、黄鹤楼诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 6、行军行诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 7、踏莎行x郴州旅社诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 8、青玉案x元夕诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 9、截竿入城诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 10、兼爱诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,品味诗文,畅谈体会。 11、生活的颜色感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。 12、我是一个任性的孩子感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。 13、太阳的话感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。 14、在自由和力量中飞翔感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。 15、秋颂感情诵读为主,讲解为辅,激发兴趣,感受诗文。 附:五年级每周五课外阅读推荐书目: 一、中外寓言与通话 《海的女儿》选自《安徒生童话》 《自私的巨人》选自《王尔德童话》 《稻草人》选自《叶圣陶童话》 二、中外散文 《济南的冬天》老舍 《白色的山茶花》席慕容 《紫藤萝瀑布》宗璞 三、中外小说 《草房子》曹文轩 《女儿的故事》梅子涵 《阿诚的龟》刘厚明 《童年》高尔基 《乞丐》屠格涅夫 小学经典诵读教学计划4新的学期又来临了,经典诵读教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定本年级教学计划如下: 一、教学内容 本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。 二、教学重难点 经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读,并初步背诵所学内容;经典诵读教学的重点之二是在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 三、教学措施 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动 本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。 |
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