标题 | 幼儿园小班语言公开课藏在哪里了教案 |
范文 | 幼儿园小班语言公开课藏在哪里了教案 作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课藏在哪里了教案,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、根据动物的显著特征找出相应的动物。 2、大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。 4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 活动准备: 1、幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。 2、《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。 活动重难点: 观察画面根据动物特征找到动物。 用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。 活动过程: (一)谈话导入。 1、师幼谈话。 你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的? 2.导读封面。 封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢? (二)解读图画书。 1.观察PPT画面2—7页,感知故事开始部分。 2、自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。 3、结合PPT画面8—12页,大胆讲述动物躲藏的`位置。 你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗? (三)讲述图画书。 1.教师引导语。 小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧! 2、师幼随PPT完整讲述故事。 (四)师幼游戏。 捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢? 活动延伸: 1、引导幼儿感知更多小动物的显著特征。 2、组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。 活动反思: 《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以“藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。 不足之处: 在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。 |
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