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父爱深深说课稿

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父爱深深说课稿

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的父爱深深说课稿，希望能够帮助到大家。

父爱深深说课稿 1

《父爱深深》是一篇抒写真爱的文章。文章中的父亲牺牲时间、花费精力陪儿子一起制作音箱。父亲用他特别的行动来表达对儿子真心的爱。文章中的“我”也是一位懂事明理的儿子，虽然他在制作音箱是并不明白父亲这一举动的目的，但是，当他们自制的音箱得到别人的羡慕时，“我”感到了“自豪和幸福”，进而明白父亲的这一份真爱，体会到了父亲的良苦用心，相信这位儿子以后一定会珍惜这份父爱。文章语言朴实，娓娓道来，字里行间流露着真情实感。

一、说教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力

情感目标：理解不一般的父爱

二、说教学重点

理解真正的父爱，背诵第5自然段。

三、说教学难点

理解真正的父爱

四、说教法学法

在这堂课中，我们综合了谈话法、讨论法、交流法、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。

五、说教学过程

在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。

一、回顾课文内容，复习新字词。

通过此环节，使学生对所学内容有一个回顾的过程，并且对生词有一个温习的过程，为读文打好基础。

二、抓文中的重点动词，体会父亲不一般的爱

虽然父亲执意要与我一起制作音箱，我们的关系也进一步缓和，而我依然不理解父亲的做法：花在材料上的钱足够买一个音箱，为什么偏要自己做呢？为后文埋下伏笔。

三、通过各种形式的朗读，体会“我”心情的前后变化，进一步体会深深的父爱。

教学时，注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后第二题，进行默读思考；结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。

四、联系生活实际，说说父亲对自己的爱。

这个话题并不难，学生也能感到有话可说。在生活中，每一位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的'呢？学生们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在一首歌曲中体味父爱，使父爱的含义达到了更高的境界。

五、学生要养成勤动笔的好习惯。

为了提高学生的作文水平，我不失时机的引导学生将自己看到的、听到的、想到的、感悟到的记录下来，哪怕只有一句话。学生在听完歌之后，一定会有自己的想法，所以，我要求他们把自己的感受写在自己的小练笔上，这也是对作文的一点积累。

六、板书设计：

这堂课的板书主要围绕一个字，那就是：爱。爱让我们健康地成长，爱让我们学会与人分享，因此，爱是一个恒古不变的主题。

父爱深深说课稿 2

说教材分析：

《父爱深深》这篇课文是鄂教版语文第七册第三单元第三课。课文讲述的是迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱比并要和“我”自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不能理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲对“我”的真爱。成年后的“我”对父亲的一片苦心以及父亲对亲情的看法有了更深的理解。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子深深的真爱，阐明了金钱难以替代真情的道理。

说学情分析：

《父爱深深》是一个感人的故事，它以第一人称的写法，以事情发展和“我”的心理活动为线索，讲述了一个触动我们心灵的亲情故事。很多孩子在新学期一拿到语文书后就已经迫不及待地读了这个故事，所以这一课应该是每一个孩子盼望的学习内容，学习兴趣在一开课就会高涨起来，组织教学的难度相对来说会降低一些。

但是，我班学生处在四年级上学期，年龄一般在十岁左右，一部分学生属武大子弟，家庭条件优越，另一部分借读的学生也都来自家庭条件优越的校外家庭，物质生活水平一般也都普遍较高。在平日的生活里，父母基本能满足孩子们的物质需要，他们基本上缺乏课文中作者的生活经历，也很难体会这种用金钱难以替代的真情。本课教学的难点在于怎样通过课文中父亲爱的特殊方式来引发孩子们思考：我的父母是怎样来爱我的？日常生活中我感受到父母的深爱了吗？通过本课的教学，借机给这群无忧无虑的孩子上一堂难得的亲情课，让他们能理解父母给予他们无私的爱。

说教学目标：

知识与能力：

1.学会12个字，认识10个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.通过反复朗读，找出父亲把所有的爱都给了我句子和词语。

2.通过小练笔，体会父母深爱!

情感态度价值观：

理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。

说教学重点：

学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会“我”情感的变化及父亲对孩子的爱。

说教学难点：

体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。

说教学过程：

一、复习导入：

1、导语：父爱如山，为我们遮风挡雨;母爱似水，给我们温柔抚慰。今天这节课我们继续学习第九课，请大家齐读课题。——《父爱深深》

2、上节课通过初读课文，我们了解了课文的主要内容。谁来说说课文讲了一件什么事？

3、过渡：父亲陪伴我做音箱，让我感受到了深深的父爱。下面我们分段来学习课文，跟随作者一起去体会这浓浓的父子情。

二、分段学习理解课文：

(一)学习第一部分

1、请同学们默读课文第一部分，看看从中你了解到什么？

板书父亲“我”

做音箱

2、父亲决定给我做音箱，我当时的心情怎样？你从哪里体会到的？

请你试着读出这种失望和疑惑的心情。

(二)学习第二部分

1、带着失望和疑惑的心情，我和父亲一起开始制作音箱。请同学们听老师读课文的第二部分，看看从这段话中你们能感受到什么？

2、师范读第二段，学生听读体会。

3、指名答：从这段文字的描写中你们感受到了什么？你从哪里感受到父亲把所有的爱都给了我？请用“”划出关键词。

出示课件，指名汇报并说出自己的体会。

4、虽然父亲花了很多时间陪伴我，但是当时的我能理解父亲的这种爱吗？你们从哪里看出来的？用波浪线画出相关的句子。我当时疑惑什么？

5、指导朗读：父亲把所有的闲暇时光都拿来陪伴我做音箱，虽然当时的我并不能完全明白这份父爱，但是我们从“日复一日”这些词中已经感受到了父亲深深的爱。同学们，请大家拿起书，用心的朗读这一段，再次感受这份深深的父爱吧!——全班同学齐读第二段。

(三)学习第三部分

1、比赛的日子终于来到了，我带着自制的音箱去参加比赛，引起同学们的注意，我的心情也随之发生变化。【出示课件】：下面请同学们默读课文，找出描写“我”心情前后变化的句子用“”画下来，读一读，想一想为什么会有这样的变化。

2、交流、板书：失望——疑惑——窘迫——自豪(板书)

a.同学们一问,“我”怎么窘得无言以对？理解后随机朗读。

b.后来呢，是什么让我感到自豪？谁能读出这份自豪的感觉？

c.指名分角色朗读这一部分,体会这份父爱。

3、我的乐队最终没有获奖，因为自制的音箱音质不够纯正。但是我却并没有感到沮丧，因为我已经从这次经历中获得了很多。你们知道作者获得了什么吗？

(四)学习第四部分

1、花在材料上的.钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢？我们一起来看看爸爸是怎么想的吧!请同学们默读课文的第四段，找到关键句子用波浪线画下来。

2、重点学习父亲的话：全班齐读这段话，说说自己的理解和感受。

是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他所有的闲暇时间，我们怎能不感动呢？带着这份感动让我们再来读读父亲说的这段话。

3、谁能谈谈对“父亲给了我金钱难以替代的真情”这句话的理解？

4、小结：这就是父爱，一种看不见却能感受到的爱，他不是简单的满足需要，而是和孩子一起分享时光，用心感受彼此间情感的依恋，这是用金钱无法替代的真情。作者父亲对孩子的这份深情，在那些制作音箱的夜晚，一点一滴的渗透到了孩子的心里。有谁还想来读读父亲说的这段话，带领我们大家再次去感受父亲的这份深爱？——鼓励所有想读的同学起立一起读。

5、父亲的爱就这样浸润进孩子的心灵，所以虽然事隔多年，那个自制的音箱也早已丢失，但是我仍然能——请同学们一起往下读出课文的结尾。

三、拓展练习，发展能力：

1.孩子们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同，你们能体会到父亲对自己的爱吗？谁来说说？

2.指名说后，再读课题：父爱深深，深深父爱，让我们再一次深情地读出课题。

3.真情告白：你能用一句话形容一下父爱吗？

4.课件出示赞美父爱的话语，共同欣赏。

5.在笔记本上写下你对父爱的认识。

四、激情总结，布置作业

师：父爱如山，母爱似水。生活中，爱无处不在。让我们用心体会这份爱，珍惜这用金钱难以替代的真情!学会理解、尊重、爱自己的爸爸、妈妈，做一个懂爱、会爱的孩子。

1.今天回去以后把这个感人的故事读给爸爸听，与父母交流看法。

2.摘抄文中你喜欢的词句。

3.制作有关父爱的名言卡片。

五、板书设计

父亲父爱深深“我”

时光

关爱

做音箱

父爱深深说课稿 3

说教学要求

1. 学习并掌握本课的生字新词。

2. 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。

3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。

说重点难点

体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。

说课时划分

两课时

说教学设计

第一课时

教学目标

1. 读通课文，学习本课的生字新词。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。

4. 学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

教具准配

生字词卡片

教学过程

一、播放歌曲，导入新课

1. 播放崔京浩的歌曲《父亲》。

2. 听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。

二、读文、整体感知，学习生字新词

1. 教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。

2. 教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。

3. 教师要求学生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事情？

4. 指名分段读，检查学生读通课文的情况。

5. 指名反馈：课文讲了意见什么事情？

三、学习课文，体会情感的变化

1. 教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。

2. 学生自渎第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。

3. 指名反馈。

四、课堂小结

教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。

五、布置作业

1.把本课的生字新词抄两遍。

2.熟读课文。

3．把下列词语补充完整。

（）的眼睛窘得（）

（）的`音箱急得（）

第二课时

教学目标

1. 继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。

2. 拓展延伸，总结全文。

3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。

教具准备

抄写第五自然段小黑板。

教学过程

一、复习，导入新课

1. 听写

2. 指名说一说：课文讲了一件什么事？

3. 朗读第一、二自然段。

二、继续学文，感受父爱深深

（一）学生自由读课文第3至4自然段。

1. 教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。

2. 集体反馈。

（二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。

1. 教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。

2. 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。

3. 集体反馈，教师引导。

4. 有感情的朗读这一段。

5. 教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。

6. 指名说说对这段话的体会。

7. 集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。

8. 再次有感情的把这些句子读一读。

9. 教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。

三、总结全文

1. 师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？

2. 学生说说父亲对自己的爱。

3. 教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。

四、布置作业

1. 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。

2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。

板书设计

22. 父爱深深

爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光

（给我他的时间、他的关爱）

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