标题 | 教育感悟使课堂成为有效课堂 |
范文 | 教育感悟使课堂成为有效课堂 在生活、工作和学习中,我们时常会在一些事情上受到启发,为了记录自己的所思所想,我们可以写一篇感悟的文章。但是,你知道要怎么写感悟吗?以下是小编帮大家整理的教育感悟使课堂成为有效课堂,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识、提高能力,培养习惯的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,我认为:“如何提高课堂教学的有效性”是关键。 一、爱学生,让学生喜欢上自己的课。 美国一位教育界教授说过这样一句话:“教室就是出错的地方,学生不犯错误是可怕的事情。”过去,我的教育理念受传统教育观的影响而苛求学生,课堂中学生不能有错误,由其是公开课,否则就要被“提醒”。学习新的教育理念后,我认识到这样做的危害性,如果长期下去,就会无情地损伤学生的自尊心,使学生逐渐情绪低落、消沉。从此以后,我在课堂上抓住一切机会关爱学生,使学生爱听自己的课了。 二、精心设计符合学生实际的教案。 如何提高课堂教学的有效性呢?我认为每一节课,要有阶段、有次序、有目的地确定三维教学目标,有机地处理好教学重点和难点,做到有的放矢,特别要针对每一节课的教学目的、教学重点和难点,有主有次,有轻有重,科学地设计,巧妙地引导学生思考,使学生不论在时间上还是在质量上都能让教学的重点内容真正成为“重头戏”。切忌该重点掌握的地方一读而过,不该深钻的地方让学生左思右虑。 三、带着微笑走进课堂。 微笑能缩短师生间的心理距离。心理学研究表明,微笑是人类交流的语言。作为一名教师,我认为首先应学会微笑服务,微笑能拉近师生间的距离,促进师生间的交流。教师如果在课堂中面带微笑上课,能让学生既感到亲切,又得到放松,在和谐的教学氛围中学习知识、培养能力。为此,我每天都要问问自己:今天,我微笑了吗? 四、重视学生对课堂的参与。 学生对课堂的参与是课堂成败的一个重要方面,是提高课堂效率的保重。要发展学生的思维能力,就必须改变“教师讲,学生听”的单一模式,采取灵活多样的形式来调动学生的主动性和积极性,让学生“动脑想、动口读、动手做”,共同参与教学过程。如:精心设置问题、以疑启发学生思考,让学生参与知识的形成过程;运用不同的形式,使学生常学常新,不断培养自己的综合素质。 五、让学生“学会学习”和“学会创造”。 有效课堂最终实现的是“学会学习”和“学会创造”。因此,在教学中我们必须加强语文学习方法的指导,重在提高学生的'学习能力,以便更有效地实现学生的主体地位。平时的课堂中我尽量挖掘学生的学习潜能,重视对学生进行创造性思维的训练,让学生在学习过程中逐步学会创造。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”教学中我们不仅要提倡学生打破常规思维的约束,积极探索新疑、独特的思维方法,而且更要鼓励学生大胆质疑,敢于和善于提出问题,养成提出问题、思考问题的良好习惯,这样才能把知识学活学会。 教学过程是师生的双边活动,教学活动进展是否顺利,关键是看教师的“诱”是否能和谐的转化为学生的“思”。所以教师合理的、正确的“诱”是学生“练”的基础,也是学生练的条件,是学生练好的保障。在今后的教学中,我将运用多种多样的教学方法和教学手段,并根据班级学生的年龄特点和实际情况进行优化组合,扬长克短,灵活地设计教学过程,使课堂教学轻松愉快、生动形象,力争收到高效的课堂教学效果。 |
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