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标题 语文第一册《b、p、m、f》教学设计1
范文

北师大版语文第一册《b、p、m、f》教学设计1

一、教学目标。

1、学习b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节。

二、重点:

读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。

三、难点:

掌握带调拼读音节。

四、教学过程:

第一课时:

(一)复习导人。

1、指读、齐读6个单韵母。

2、小组读带调韵母。

从今天开始,我们学习声母。

(二)指导学习声母。

1、指导看图。

(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)

(2)问:你还发现了什么?

2、师指导bpmf的`读音:

(1)把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。

(2)示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。

(3)学顺口溜:两扇小门m——m——m。

(4)范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上f一f一f。

3、指导正确书写。

(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?

(2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满。f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。

(3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。

(三)巩固练习。

唱顺口溜,听音送卡片。

第二课时:

(一)复习导入。

1、抽读声母b、p、m、f。

2、读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)

3、指读、齐读单韵母和四声。

(二)指导拼读音节。

1、启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成

2、(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?

3、示范拼读ba。

4、学生练读b——a——ba。

5、看图拼带调音节:

(1)图上画的什么?

(2)练读b1、b2、b3、b4。

6、分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上)

(三)练习拼读音节。

(四)指导朗读课后短文。

1、师范读,生跟读。

2、指名读、齐读。

(五)总结。

这四个声母中b、p、m、f是双唇音,发音时,P和f都要送气。f是唇齿音,上唇贴近下唇,

让气流从中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

(六)布置作业。

1.将b、p、m、f每个抄写三遍。

2、练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节。

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更新时间:2024/12/23 21:16:53