标题 | 夜晚的实验第一课时教学设计 |
范文 | 夜晚的实验第一课时教学设计 学习目标: 1、认识本课生字“蝙”“蝠”“碍”的字形、字音,理解部分词语的意思。 2、朗读课文,做到正确、流利。 3、能说出课文的主要内容。 课前预习: 1、读准生字“蝙”“蝠”“碍”的字音,说说它们的字形。 2、联系课文或等理解下列词语的意思。 敏捷 敏锐 障碍物 超声波 恩惠 洞察 3、朗读课文3遍,力争把句子读通,字音读准。 学习过程: 一、谈话导入 (板书课题)这节课,我们来学习《夜晚的实验》。通过课题,我们可以知道实验的时间是……你知道是谁做了夜晚的实验吗?(板书:斯帕拉捷) 二、预习检测 过渡:老师来检测一下同学们预习得怎么样,好吗? 1、读下列词语,说说加点词语的意思。 障碍物 蝙蝠 敏捷 敏锐 喉咙 超声波 辨别 恩惠 洞察 苍蝇 (1)指名读,齐读,小组内检查读,读错的互相纠正。(看看谁读得既准确又流利) (2)指名说说自己已经理解的词语。 (3)出示带有“蒙”“薄”的句子,指名读,指出多音字。 2、指名读课文。(抽读第二、三节) 3、小结预习检测情况。 三、新授指导 1、如果你来写斯帕拉捷这个实验,你会写些什么?课文中主要写了什么?请同学们读课文,思考:课文重点写了什么?哪些自然段写了? 2、下面请同学们反复读一读实验过程,把每句话读通顺了,再和小组同学讨论:斯帕拉捷做了几次实验,分别是怎样做的?(出示) (1)小组学习(小组学习时,为了激发学生的兴趣,可以让学生以比赛的形式来进行:我们看看哪个小组最先完成任务,学习效果最好)(2)交流、分小组齐读。 3、问:斯帕拉捷在夜晚做这四次实验是为了什么?(如学生说不出来就安排在第一节的学习中) 4、让学生自由读第一小节,同桌说说:(出示) 斯帕拉捷 时,常常看到 现象,产生了好奇: 。 (1)学生自学,指名说。 你现在知道斯帕拉捷在夜晚做这四次实验的`目的是什么吗?(引导学生抓住好奇的句子体会,并让学生就此说出课文的主要内容)板书:揭开蝙蝠飞行秘密 (2)指导朗读,读出好奇。 四、指导写字 1、出示生字:蝙、蝠、碍 2、指名说写字注意点。 3、学生描红。 五、达标作业 完成《补充习题》一、二、三题。 (检测时可让小组内同学互相检查,自行订正) 六、布置下节课预习作业 熟读课文,思考《学习手册》一、二题,在自己的本子上练一练。 板书设计: 夜晚的实验 斯帕拉捷 揭开蝙蝠飞行秘密 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。