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教学设计1：i u ü y w

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教学设计1：i u ü y w

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的教学设计1：i u ü y w，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。

【教学重点】

1．学会i u ü的音形，能正确书写。

2．u和ü的区别。

【教学准备】

拼音卡片、课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、复习引入

小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：

（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？

（2）像个圆圈的是哪个单韵母？

（3）白鹅倒影是哪个单韵母？

这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的`名字？

（抽读3个单韵母及其四声。）

二、学习单韵母i

今天呀，我们还要去认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？

1．借“衣”学习i。

讲授：衣服的“衣”与我们要学的单韵母i发音相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音嘴怎么动，牙齿怎么样？

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开，上下牙齿对齐。

跟读：牙齿对齐i i i

引读——跟读——抽读。

2．认识i的形。

大家看看字母i跟图上的什么地方相像啊？

（衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚扣子，组成了字母i。）

教儿歌：一竖占中间，一点在上边。

3．指导书写字母i 。

问：你们说单韵母i住在哪里呀？

讲：单韵母i的笔顺是先在中格写小竖，然后在竖的头上写小点，小点要写在上格，第二条线上面一点。

练习：书空——在书上临写。

三、学习单韵母u

1．借“乌”学习u。

（要求完整地说出图上画了一只乌鸦。）

讲授：乌鸦的“乌”与我们要学的单韵母u发音相同。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音时嘴怎么动，舌头怎么样？

发音时，把嘴巴拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时口形不变。

跟读：嘴巴突突u u u

引读——跟读——抽读。

2．认识u的形。

大家看看字母u跟图上的什么地方相像啊？

（乌鸦的窝与u的形状很相似。）

生活中的什么东西让你想到字母u。

教儿歌：u像一个茶杯子。

3．指导书写字母u。

问：你们说单韵母u住在哪里呀？

讲：单韵母u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格，由两笔写成。

练习：书空——在书上临写。

四、学习单韵母ü

1．借“鱼”学习ü。

小朋友们仔细瞧瞧，这幅图上画的是什么。

（要求完整地说出图上画了一条小鱼。）

小鱼在玩什么游戏呢？（小鱼在吹泡泡。）

讲授：把鱼的音平读就与我们要学的单韵母ü发音相同。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音嘴怎么动，舌头怎么样？

发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔，发音时口形不变。

跟读：小鱼吐泡ü ü ü

引读——跟读——抽读。

2．认识ü的形。

大家看看字母ü跟图上的什么地方相像啊？

（小鱼的身体像u，加上吐出的两个泡泡就变成了ü。）

你真是一位细心的小朋友！

教儿歌：u上加点ü ü ü。（开火车读。）

3．指导书写字母ü。

问：你们说单韵母ü住在哪里呀？

讲：单韵母ü的笔顺是先写竖右弯，再写竖，即u，接着写头上的两点，占上格和中格，由四笔写成。

练习：书空——在书上临写。

五、巩固小练习

1．看黑板认读i、u、ü，打乱顺序读。

2．游戏：谁的反应快？

请小朋友拿出自制的拼音卡片，老师读到哪个字母，请学生快速举起相应字母。

3．课堂练习：书写新学字母i、u、ü各一行，注意书写格式与姿势。

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