标题 | 小学语文《棉花姑娘》优秀教案 |
范文 | 小学语文《棉花姑娘》优秀教案 课型:新授 课次2 教具:生字卡、挂图 教学目标 1、认识“姑娘”等7个字,会写8个字。 2、分角色朗读课文,读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 重点难点 1、识字、写字和朗读。 2、读好请示的语气。 教学方法:讨论法 教学过程:第一课时 一、创设情景导入新课 老师今天带来一个盒子,想知道里面装得是什么?谁愿意到这儿摸摸,猜猜里面装得是什么?(棉花)你们知道棉花是怎么长出来的吗?(出示挂图)这就是一株棉花,观察一下这棵棉花,你发现了什么?你愿意帮助“棉花姑娘”吗?这节课,我们一起来学习30课棉花姑娘 二、初读课文,认识生字 1、请同学们借助拼音,自己试读课文,把不认识的.字做上记号,以小组为单位解决这些字。 2、接力朗读课文,学生评价。 3、选择自己喜欢的方法读出生字卡上的生字。 4、找“小老师”领读生字。 5、识字游戏:找朋友把和一家子的拼音朋友贴在一起,全班齐读,介绍识字方法。 6、给生字组成词语。说一句话,学生交流。 三、朗读感悟 1、生字都认识了,再来读课文,同学们就会觉得很轻松了,快来试试吧。 2、读了课文,你想说什么?(学生自由发言) 3、小组讨论交流。棉花姑娘都请谁来帮忙?结果怎样? 4、趣味对读 (1)、分组、分排、分角色朗读对话。 (2)、小组朗读表演。师指导朗读方法。 5、谁治好了“棉花姑娘”的病。 6、师生分角色朗读课文。 四、扩展练习 1、出示青蛙、燕子、蝗虫、蚜虫等动物的图片,说说它们谁是益虫谁是害虫?我们应该怎么做? 2、学生自由发言,全班交流。 五、合作总结 燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花姑娘而是他们确实帮不上忙,如:棉花姑娘向你请求帮助的话,你打算怎么说?怎么做?现在设想好的同学把你的想法告诉你的爸爸妈妈说给它们听听。 附板书设计:30、棉花姑娘 生病的棉花病好了的棉花 燕子——————空中 啄木鸟——-——树干 青蛙——————田里 |
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