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标题 体育小学跨越式跳高教案设计
范文

人教版体育小学跨越式跳高教案设计

课题 小学跨越式跳高(小学四年级人教版)

教材分析

跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成,以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目,跳高更是一种征服高度的运动项目,是人类不屈不饶,勇攀高峰的象征。

侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一,同时也是小学生喜爱,是学生展示自我。挑战极限,满足身心的一项趣味性极强的体育项目,它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作,其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力,促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展,提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。

学情分析

四年级学生朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,注意力时间相对有限,喜欢新鲜有趣的体育活动。而四年级学生身体正处于成长关键时期,他们肌肉力量弱,身体易疲劳。作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫折的能力。所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过比赛,体现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的`态度去面对困难和挫折。

教学目标

1、发展学生的跳跃能力,提高身体平衡感、协调性、灵敏性。

2、树立勇于战胜困难和挫折的信心,培养学生团结协作探究的能力。

教学重点和难点

教学重点:起跳时要求起跳腿迈步要快,以脚跟先着地,踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直,两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆起,同时提肩、拔腰。

教学难点:助跑与起跳协调配合。

教学过程

(一)在游戏中认识棒的威力

校学生喜爱游戏,四年级的学生更喜欢游戏,游戏可调动学生学习兴趣,激发他们对某个项目的喜爱。我以棒的纷飞,让学生在游戏中认识到棒的威力。

(二)在合作中蕴涵棒的奥妙

教学效果在很大程度上与教学情景和教学氛围有密切的关系,为了学生直观了解动作,我设计一系列场景:小火车、地线、独木桥、鲤鱼跃龙门,充分的激发学生的兴趣,引导学生挑战。在合作中提高学生直腿摆动,两腿依次过竿的能力。

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更新时间:2024/12/25 1:26:47