标题 | 科利亚的木匣教案 |
范文 | 科利亚的木匣教案范文 学习目标 ①认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。 课前准备 ①学生自读课文,对照课后生辽表在课文中画出生字,标好每个自然段的序号,记下自己的疑问。 ②生字词卡片,课文朗读录音带一曲节奏舒缓的乐曲。 ③用纸分别画一个5岁左右和9岁左右的科利亚的模样,剪下来准备板贴用。 第一课时 启发谈话,揭示课题 ①出示5岁时的科利亚人物像。同学们,今天我们来认识一位苏联小朋友,他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢?他是个怎样的孩子呢? ②板书课题,指导学习生字匣:读准音:联系木盒子识记形,了解义。 初读课文,整体感知 ①学生轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子。 ②出示生字词卡片,开火车请学生读。 ③朗读展示:指名分段朗读课文,引导学生评议:字音是否读准,句子是否读通。 ④教师播放课文录音带,学生边听边思考揭题时的两个问题。 ⑤学生默读课文,想一想,课文讲了一件什么事?尝试帮助老师完成板书: ( )木匣→( )木匣( ) ⑥学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。 ⑦引导学生质疑。 精读感悟,明白道理 ①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段,思考问题:科利亚的木匣里有什么?他是怎样埋木匣的?为什么要埋木匣呢? a.教师指导学生用朗读的方式告诉大家:科利亚的木匣里有什么。 学生找出句子读:/article/木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 教师结合生字的学习,启发学生读的时候注意突出各种各样、冰鞋、小斧头、小手锯、其他小玩意儿这些词语。 b.教师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子,读给大家听。 c.教师引读:科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?学生接读第三自然段。 ②学生默读课文第四至十二自然段,边读边思考:科利亚后来是怎么找到木匣的? a.引导学生找出科利亚开始挖木匣时的.言行的句子读一读,体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。 b.重点指导学习第十一自然段。 用人像图和简笔画帮助学生理解:四年前,科利亚是5岁(教师在黑板上贴出5岁的科利亚形象,让学生自己从前后课文的有关语句中找到推算的依据),走了10步埋下木匣(用线段图表示);现在的科利亚是9岁(教师在黑板上贴出9岁的科利亚形象),启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小,应该画几步。 |
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