标题 | 生日教案 |
范文 | 生日教案模板汇总七篇 作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的生日教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 生日教案 篇1活动目标 理解故事中小云借生日给妈妈的原因。 通过对故事的解析,培养幼儿爱妈妈的情感。 活动过程 一、创设情境、激趣导入 1.播放幼儿过生日的短片,幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。 2.预设提问: 你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的? 二、观看《借生日》课件,了解故事内容 1.欣赏故事。 (1)让幼儿倾听故事,根据画面提供的线索,进行合理推测:小云为什么要“借生日”给妈妈。 (2)借助动画情景,唤起幼儿想听、想说的愿望。 2.为故事配音。 三、解析故事 预设提问: 1.妈妈为什么从来不过生日? 2.妈妈真的把自己的生日忘了吗? 3.妈妈为什么记得小云的生日,却不记得自己的生日呢? 4.妈妈到底忘记自己的生日了吗? 5.小云为什么要把生日借给妈妈? 四、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问: 1.你们记得妈妈的生日吗? 2.我们能为妈妈做些什么呢? 生日教案 篇2活动目标: 1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。 2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。 活动准备: 图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 活动过程: 一、认识蚂蚁 1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁) 2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹) 3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报) 二、小蚂蚁过生日 1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢? 2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢? 3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢? 4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友) 5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿) 6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗? (蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。) 7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗? 8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》 9、教师有表情的讲述故事一遍11、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的? 三、我们都是昆虫朋友 1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧! 2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。 四、结束活动 昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧! 生日教案 篇3【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测,发展思维能力。 3、在猜测过程中体验成功的喜悦。 4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 5、萌发对文学作品的兴趣。 【教学准备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶,猜猜小猫为什么这么开心? (幼儿自由猜测小猫开心的原因) 过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张照片,答案就在照片里。 2、出示小猫图片: 提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数) 在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答) 过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求:大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里! 2、集体看图书1-3页。 提问:小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……) 哪一页是说小猫生日停电的?请一名幼儿把它找出来。(图2) 3、出示图2提问:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西? 过渡语:小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样? 4、师拿出手电筒,我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西? (打开橱门,说说、数数里面的东西是什么?有几件) 5、师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫很高兴,觉得自己挺了不起的! 过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问:小猫家来了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬) 谁能找到小白兔这一页?(幼儿找出图4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(师公布答案) 后面哪一页会是谁呢?(出示图5-1) 最后这个可是最难的,它是谁呢?出示图5-2,到底是谁? 7、出示图7:这下小猫家可热闹了,小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物?(幼儿自由猜测) 三、看影子找相应的礼物。 过渡语:究竟有什么,让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀!不过今天有点麻烦,在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子,有的还只能看到一半影子,你们瞧! 1、出示许多物体的影子图片。 交代要求:请幼儿每人拿一个礼物袋,先仔细看一看,想一想是什么礼物? 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找,把这件礼物找出来,装进礼物袋里。 最后把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导:记住你为它找到了什么礼物! 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么? 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 教学反思: 我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。 小百科:生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天。 生日教案 篇4教学目标: 1. 知识目标:在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系。 2. 能力目标:培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。 3. 情感目标:并在活动中增强参与和合作意识。 教学重难: 培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力。 教学难点: 培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力。 教学资源: 学生现在对于年、月、日的认识不像以前那样零碎、粗浅了,大部分学生已经熟练掌握了所学知识,但是这只是停留在学习知识的层面上,没有上升到灵活运用的层面。本课的活动,旨在是学生们能够灵活运用所学知识,来解决生活中的实际问题。 预习设计: 1. 回忆整理所学的有关年、月、日的知识。 2. 调查自己亲属的生日。 教学过程: 一、揭示课题、明确目标(预设2分钟) 1. 明确学习任务。 2. 认定学习目标。 二、目标驱动、自主活动(预设28 分钟) 1. 猜生日。 猜测几位同学的生日, 生1:我的生日是一年的倒数第三天。 生2:我的生日是第三季度的第一天。 生3:我的.生日在教师节前两天。 生4:我的生日是八月的最后一天。 2. 想一种说法,让你小小组里同学猜生日。小小组交流,集体汇报。 3. 你知道爸爸、妈妈的生日吗?在年历卡上圈一圈,并说说准备怎样为爸爸、妈妈过生日。 三、全课总结 你有什么收获? 生日教案 篇5教学目标: 1、情感与态度:从自己的生日感念父母的养育之情,从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱,在“生日聚会”中,展现集体生活的欢乐。 2、行为与习惯:了解父母哺育自己成长的艰辛,学会用自己的方式感激父母,养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。 3、知识与技能:通过调查、访问、聚会等活动,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。 4、过程与方法:引导学生学会关心周围的同伴,关爱自己的父母。在活动中,学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情,并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备: 1、生肖头饰 2、《生日快乐》录音磁带。 3、照片若干张,录象一组。 4、制作好的感恩卡。 教学过程: 活动(一)——情景短剧。 1、由12名学生头戴生肖头饰上场,与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。 2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。 活动(二)——真情面对面 1、分4个学习小组活动: (1)了解本组本月过生日的同学。 (2)分别向过生日的同学询问有关的问题。 (3)填写“小调查”的内容。 2、分小组交流、汇报、归类: (1)本月过生日的同学共有几个?分别是谁? (2)生日时最想得到的礼物是什么? (3)最想感激的人是谁? (4)…… 3、即使讨论:生日时为什么希望得到这样的礼物?能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。 1、播放录象。 镜头一:园园和几个同学在交流出生时的照片。 镜头二:盼盼手拿照片叙述:听妈妈说,我出生时8斤重,妈妈生我时很辛苦。 镜头三:收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片,由学生讲述相关的故事。 2、议一议:看了这一组录象,你们有什么感受?想说些什么? 活动(四)——亲情传真。 1、倾听一位妈妈给女儿的信。 2、体会和交流:信中妈妈表达了对女儿什么样的情感?假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么?联系你对妈妈的了解,能给妈妈说几局感谢的话吗? 活动(五)——亲亲热热一家人 1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作,用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。 2、交流自己制作的感恩卡。 3、小组谈论:(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外,我们还能为父母做点什么,在家中怎样去实施? 4、集体诗朗诵。 母爱 小时候, 母爱融在乳汁里, 吮着它, 香甜甜。 上学后, 母爱盛在书包里, 挎着它, 沉甸甸。 离家后, 母爱藏在枕头里, 枕着它, 悠思绵绵。 活动(六)——自排自演集体生日活动时的节目。 1、主持人激情谈话,宣布活动开始。 2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。 3、同学表演节目。 4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。 5、特邀的老师、家长、同学送赠言。 6、过生日的同学为大家表演节目。 7、老师为大家合影。 8、齐唱《生日快乐》歌。 生日教案 篇6教学目标 1、了解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。 2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 3、体验同伴之间互相帮助的情感。 教学准备 PPT课件,标志卡片若干,配套《幼儿画册》课件。 教学重点与难点 能用较连贯的语言表达故事的主要情节,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 教学方法与手段 视、听、讲结合法、游戏法。 活动过程: 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、播放课件,导入活动内容。 师:看,这是谁呀?你们知道他今天会发生什么事情呢?谁来猜一猜? 猜测故事内容。 通过图片的直观感受,吸引幼儿的注意力,通过猜测的方法,让幼儿产生对故事内容的兴趣。 二、播放PPT课件,完整讲述故事。 1、教师讲述故事,帮助幼儿了解故事内容。 师:小鼹鼠的生日礼物是什么?小鼹鼠得到生日礼物后,发生了什么事情? 2、教师分段讲述故事,提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。 (1)师:小鼹鼠开着汽车,一路上都遇到了哪些标志,它是怎么做的? (2)师:小鼹鼠不看交通标志,给朋友们带来了哪些麻烦?(引导幼儿用故事中的原话来复述) (3)师:最后发生了什么事情,朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的? 3、游戏:能干的小鼹鼠。 师:小鼹鼠知道自己错了,以后开车时一定会记得看标志的,是不是呢?现在我们来玩一个游戏,游戏的名字:“能干的小鼹鼠”。 游戏规则:请若干小朋友来做标志,分隔站好,请一名幼儿做小鼹鼠,经过标志时大声说出标志的含义,并按其去做,小标志就放行。 1、根据教师提问,回答问题。 2、根据故事的内容回答问题。 3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。 通过课件的演示,让幼儿了解故事内容,让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。根据故事的情节发展,让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则,同时,让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。 三、结束活动:带领幼儿阅读《幼儿画册》,并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容。 师:现在我们认识了这么多的标志,那在马路上会不会看这些标志呢?要不要遵守交通规则呢? 阅读《幼儿画册》,尝试讲述故事。 迁移幼儿已有经验,让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。 教学反思 《小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱,故事的情节很吸引孩子,配上图片更能能吸引幼儿的注意力。活动中,大部分幼儿能较快地理解故事内容,猜测小鼹鼠可能会发生的事情。通过本次活动,大部分幼儿能了解一些简单的交通规则,也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中,幼儿对故事内容兴趣很浓,上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围,使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作,并在活动中体会了成功的快乐。 生日教案 篇7一、教学目标: 1.在故事的情境中,让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征,并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。 2.体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。 二、教学准备: 课件《小熊过生日》 三、教学重难点: 在故事的情境中,学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。 教学手段与方法: 多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。 四、教学过程: 一、开始部分: 出示课件图片,导入活动 师:小朋友们,看,这个家漂亮吗?家里有什么呀?是谁的家呢? 师:看,谁来了呀?小熊在向我们打招呼呢,我们和小熊也打个招呼吧!小熊你好! 师:今天是小熊的生日,小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。 二、基本部分:认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。 (一)认识长颈鹿 1.听录音,师:小熊打电话给谁? 出示长颈鹿图片,认识长颈鹿脖子长长的。 师:小熊怎么打电话给长脖子的呢? 2.播放课件,学说对话:喂,喂,长脖子请你快来吃蛋糕。 3.学说“谢谢你” 师:听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的?我们一起学一学。 (二)认识小兔 1.播放课件 师:小熊邀请的第二位朋友是谁呢?看,小熊又打起了电话。 师:小熊怎么打电话的呀?学习打电话 2.出示小兔图片,认识小兔耳朵长长的 师:长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢? 3.学说对话。 师:长耳朵接到小熊的电话会说什么呢? (三)认识猴子 1.课件出示,认识猴子,知道尾巴长长的 师:第三位朋友是谁呢? 师:谁的尾巴长长的? 2.分角色表演 师:你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗?教师放课件和小朋友一起打电话,互换角色,再练习一遍。 (四)认识大象 1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。 师:小熊还要邀请的第四位朋友是谁?(大象)大象哪里长长的?(鼻子)我们就叫它长鼻子。 2.角色表演,练习巩固。 师:谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。(请一个小朋友上台) 师:长鼻子接到电话,说了什么呢? (五)出示汽车,引导幼儿正确的请小动物上车。 师:小熊有礼貌的邀请了四位朋友,它们要乘车去小熊家啦,看,滴滴,车来了,谁来看看小兔该上哪辆车?(幼儿说……) 师:这是一辆长耳朵车,我们快请小兔上车吧! 师:小兔会怎么说呢? 看,小兔上车啦。 师:长脖子会乘哪辆车呢?为什么? 师:还剩下(小猴和大象)长尾巴猴子上哪辆车呢?为什么?。 师:四位小动物都上车啦,准备出发吧! 三、结束部分: (一)游戏:开汽车 1.师:小朋友们,你们想去吗? 2.出示汽车,请幼儿上车。 师:嘀嘀嘀,来了一辆车,XXX朋友在哪里?请你快上我的车。 3.开车去小熊家。 |
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