标题 | 小班数学认识绿色教案 |
范文 | 小班数学认识绿色教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班数学认识绿色教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 小班数学认识绿色教案1活动目标: 1、让幼儿认识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。 活动准备: 瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球活动过程: 1、稳定幼儿情绪:变魔法。 ——小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了? ——哇!原来水变成什么颜色? 2、小结:水变成绿色了。 3、出示"绿色宝宝"。 ——小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦! ——它的衣服是什么颜色? ——今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁? 4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。 ——这是什么?什么颜色的? ——小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的.东西呢?我们一起来找一下。 5、游戏巩固。 ——黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。 6、活动总结。 ——小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)——绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。 教学反思 这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。 小班数学认识绿色教案2活动目标 1、让幼儿认识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。 活动准备 1、课件 2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球 活动过程 一、稳定幼儿情绪:变魔法。 1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了? 2、哇!原来水变成什么颜色? 二、小结:水变成绿色了。 三、出示"绿色宝宝"。 1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦! 2、它的衣服是什么颜色? 3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁? 四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。 1、这是什么?什么颜色的? 2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。 五、游戏巩固。 黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。 六、活动总结。 1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色 2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。 2、小班数学活动教案:认识时间教案 活动目标: 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义,并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念,培养幼儿初步的时间观念。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备: 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程: 一、看图并结合生活经验认识时间。 1、认识早晨。出示早晨图:图上有什么?这是什么时候?(早晨)为什么?(因为太阳升起来了,小朋友在洗漱)带幼儿念读词语:早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢?教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。 2、认识白天。出示白天图,让幼儿说说图上画了什么?这是什么时候(白天)为什么?(天上挂着太阳,小朋友在做游戏。)带幼儿念读词汇:白天。现在是白天吗?(是)为什么?(不开灯,我们可以看到远处的东西)白天,我们小朋友做些什么事情?引导幼儿根据自己的生活经验说说。 3、认识晚上。出示晚上图片:图上有什么?是什么时候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出来了,家里亮着灯,小朋友和爸爸妈妈在看电视)带领幼儿念读词汇:晚上。晚上,街上的路灯会亮吗?如果没有路灯,我们能看得清吗?(不能)让幼儿说说晚上在家干什么? 4、认识黑夜。出示黑夜图:图上有什么?是什么时候?(黑夜)为什么?(有月亮和星星,电灯关了,小朋友在床上睡着了)带幼儿念词汇:黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小朋友起床后,上幼儿园。白天我们一起游戏,晚上我们回家,夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动,一天又一天地过去,小朋友就慢慢地长大了。 2、小班数学活动教案:认识上下教案 活动目标: 1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。 2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备: 1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。 2、布置场景。 活动过程: 一、利用游戏的方式导入 游戏:小猫藏在哪里? 师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。) ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。 二、通过观察挂图认识上下。 师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图) ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。 ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。 三、操作活动:捉迷藏。(分组) ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的'颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。 ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。 ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。 四、结束 评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励 五、活动延伸 在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。 |
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