标题 | 三月桃花水教案 |
范文 | 三月桃花水教案 作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的三月桃花水教案,希望对大家有所帮助。 教学目标 1、运用学过的方法,自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写裹,重点理解词语绮丽、催促等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 3、了解桃花水的特点,感受春天的美景和勃勃生机。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。 教学难点: 联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 教学准备 多媒体课件,有关春汛、农耕的资料等。 课时安排: 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、运用学过的方法,自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写裹,重点理解词语绮丽、催促等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学程序 教师活动 学生活动 一、质疑入手,激发兴趣 1、孩子们,今天咱们要学习一篇新的课文,大家一起来读读它。(揭示课题) 2、质疑课题。 这篇课文的名字叫三月桃花水,多奇怪啊!大家来猜猜,三月桃花水是什么呢? 生发挥想象,自由叫答。 学生交流,读课题。 自由发言。 二、初读感知、自主识字 1、自由读文,了解大意。 是呀,老师也想知道这桃花水到底是什么,咱们一起打开书第lO页,在书中找找吧。请用自己喜欢的方式读课文,借助我们以前学过的方法来认识生字,然后对同桌说说你读懂了什么。 2、集中识字。 孩子们,咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字,我们一起和它们交个朋友吧。 (1)师指名读,当读到暖、催促、袅袅等词语时,相机指导, 重点强调其字音,再齐读。 (2)出示词语绮丽。 说说绮丽是什么意思?再换词理解。 (3)请孩子们仔细观察生字,哪个生字最复杂、最容易出错?出示裹字。指导写裹。 自由读文。认读生字 学生注意几生字的读音。 学生读词语: 学习多音字和 说说自己读懂了什么 再读字词。铃铛绮丽轰鸣小麦催促裹着抖落袅袅炊烟 理解词语。 分析记忆字形。 三、再读课文。了解大意。再读课文,提出质疑 1、学生再读课文,边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。 2、检查、指名分自然段读课文。 3、生再读课文,思考每个自然段说了些什么。 4、再读课文,提出质疑。 (1)认真地默读一遍课文,再思考有什么不懂的地方,待会儿告诉大家,我们一起解决。 (2)生自由回答,师筛选有价值的问题。 带着问题自己读书 理解自然段的段意。 学生学习提出疑问。 作业: 一、朗读课文。 二、写生字新词。 课后小结: 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累,体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 2、了解桃花水的特点,感受春天的美景和勃勃生机。 教学程序 教师活动 学生活动 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、美味品读,精读悟情 (一)品读第3、4段 1、会提问的孩子就是会谈恬的孩子,刚才大家提出问题:为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?这答案也许就藏在文中,请大家自由读读3、4段。 2、指名回答。 3、仔细品读。 (1)理解轻柔。 师引导学生知晓轻柔的意思,再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。 谁能读得更轻一些?(报名读,相互评) 大家一起轻柔地读一读这一句。 (2)理解谈心。 大家知道谈心是什么意思吗?你喜欢和谁谈心呢?那你学着你谈心时的语气来读读这句话。 咱们也来和麦苗谈心,一起练习练习这句话。 (3)品味催促。 三月的桃花水哗啦哗啦,丁零丁零,忽大忽小,时缓时急,它们是去干什么呢?(齐读第四段最后一句,引出催促。) 催促这个词咱们平时经常用到,谁用催促说句话? 那催促的意思一定是很急很急吧,我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最后一句) (4)美读第3、4段。 三月的桃花水,有粼粼的波纹,有细白的浪花,还有动听的声音,让我们一起去读读它。(师引读第3段,生齐读第4段) 孩子们,根据老师的提示,练习练习,看谁先背下来。 让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背边想象。) (5)师小结,提炼背诵心得。 (二)美读第5、6段 1、自由读、初步感知美景。 那三月的桃花水为什么是春天的明镜?哪些段落告诉了我们? 请孩子们快速阅读第5、6段,并找出喜欢的句子勾出来,多读几遍。 2、自主阅读鉴赏,美味品读。 (1)品读第6段第1个分句。 抽生答:在读这句话时你仿佛看到了什么? 蓝蓝的天、白白的云,还有展翅飞翔的'燕子,真美啊!谁再来读读这句。喜欢这句的孩子,咱们一起来读读这句。 (2)品读第6段第3个分句。 孩子们,你们请静下心来读读第3个分句,你的眼前浮现出了什么样的景色?抽生自由回答。 (3)品读第6段第4个分句。 你为什么喜欢这句?生答,指名读,相机指导袅袅炊烟,全班各种形式巩固读。 (4)拓展训练。 河水映照着这么美丽的景色。除了那三月的桃花水,你还看见了什么美丽的景色呢?生自由回答。 (5)美读第5、6段。 三月的桃花水,就是春天的明镜,孩子们,让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光,美美地读一下吧。(生自由读)让我们加上自己喜欢的动作,来齐诵描写这春光明媚的两段。 比金子还贵啊,三月桃花水;比银子还亮啊,三月桃花水! 默读,提出疑问:为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢? 朗读,体会,谈感受 理解词语轻柔,读文。 理解词语谈心,读文。 读句子 谈感受。重点朗读句子。 理解词语催促,读文。 读句子 再次朗读。 品味、背诵。 了解背诵心得:重点抓住第4段巾的重要词语,充分理解轻柔、谈心催促等词语,体会作者用词的妙处,反复诵读,读出韵味,使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律,一下子又步入了一个农耕的阳春时节。 读文 生倾吐内心感受。 读句子。 谈感受:美丽的姑娘,明媚的春光,清澈的河水,景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读。 谈感受。 (生自由读) 水贵在何处呢?因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源,与上文中的与麦苗谈心,农家人开始开犁播种相互照应,真是春雨(水)贵如油啊!亮得多清多明啊,与上文的明镜相照应。 三、思维发散。自由想象 春光明媚的三月,五彩缤纷的花朵竞相开放,和煦的东风拂过面庞,大地一片春意盎然。三月的桃花水,是春天的竖琴,奏出了动听的乐章;三月的桃花水是春天的明镜,映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水,还会是什么呢? (出示课件:三月的桃化水,是) 大家自由练习说说。 师指名回答,给予赞赏。 学生读文、讨论 争当小诗人。 有感情的读文 四、再诵美文、表达情感 1、小结、美读全文。 2、课后习作。 孩子们,相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后,请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景,用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。 读文 动手写一写、画一画。 作业 1、写词语。 2、摘抄佳词佳句。 板书: 声音铃铛般清脆 总写(1、2)颜色明洁而清澈 形态酒窝般回旋 把河水比作竖琴 春天的竖琴把波纹比作琴弦 (3、4)把浪花比作鼓点 分写春天的明镜白云飘、垂柳秀 (5、6)姑娘美、炊烟升 概括赞叹:桃花水贵而亮 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。