标题 | 大班数学:泥娃娃分家 |
范文 | 大班数学:泥娃娃分家 设计思路: 泥娃娃是中国传统工艺,同时也是中国民间艺术的代表。最近,随着主题《我是中国人》的开展,幼儿的关注集中在了各种各样漂亮的民间工艺上。 参考大班学习教材中的内容《泥娃娃分家》,发现这是一节分类活动的课,让幼儿在特定的情境中,既了解了泥娃娃的发源地,欣赏了传统工艺,又学会了从多个角度将事物进行分类,让幼儿在实际操作中感受到乐趣! 活动目标: 1、知道惠山泥人是中国无锡特有的民间艺术品,为中国有丰富多彩的民间艺术而骄傲。 2、尝试按某一特征将事物进行分类,并用多种记录方法。 材料与准备: 物质准备:相框图片两张,记录表一张,泥娃娃图片五张,操作材料人手一份 经验准备:知道泥娃娃的发源地 活动过程: 一、交流导入(2分钟) 1、小朋友们,你们知道这是什么吗?(出示图片,泥娃娃) 2、这些泥娃娃是哪个地方特有的民间艺术品? 3、 总结:惠山泥人又叫无锡大阿福,有一张中国娃娃的脸,脸上都带着迷人的微笑,泥娃娃是中国的传统手工艺品,是中国特有的民间艺术。包含了许多的祝福。泥娃娃是用泥做的,颜色鲜艳,造型可爱。 二、讨论给泥娃娃拍照的不同方法(10分钟) 1、老师自己剪了一些泥娃娃,我们一起来数一数,共有多少娃娃? 2、泥娃娃想要拍张照片,一共有两个相框,许多泥娃娃挤在一起照相,太小了,我们把他们分成2队。按照什么方法把泥娃娃分成2队? (尝试不同的分类方法,给泥娃娃分队拍照,并做好相应的记录。) 3、那我们现在就按照我们刚刚想好的方法将泥娃娃放在相框里拍照吧! (根据分队,把某一特征相同的泥娃娃放在一起,在背景前拍一张照片) 总结:原来,我们可以根据泥娃娃的'性别、大小、衣服等用多种方法来帮泥娃娃分类。 三、幼儿操作:(13分钟) 泥娃娃还想多拍几张照片,还有不同的方法吗?请小朋友将自己的泥娃娃分类,比一比谁的方法多,将自己的方法记录在记录纸上,并选择其中一种方法贴在纸上! 四、 评价环节(5分钟) 根据幼儿出现的问题,使用分类的方法、记录的方法等进行评价! |
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