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大班数学：泥娃娃分家

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大班数学：泥娃娃分家

设计思路：

泥娃娃是中国传统工艺，同时也是中国民间艺术的代表。最近，随着主题《我是中国人》的开展，幼儿的关注集中在了各种各样漂亮的民间工艺上。

参考大班学习教材中的内容《泥娃娃分家》，发现这是一节分类活动的课，让幼儿在特定的情境中，既了解了泥娃娃的发源地，欣赏了传统工艺，又学会了从多个角度将事物进行分类，让幼儿在实际操作中感受到乐趣！

活动目标：

1、知道惠山泥人是中国无锡特有的民间艺术品，为中国有丰富多彩的民间艺术而骄傲。

2、尝试按某一特征将事物进行分类，并用多种记录方法。

材料与准备：

物质准备：相框图片两张，记录表一张，泥娃娃图片五张，操作材料人手一份

经验准备：知道泥娃娃的发源地

活动过程：

一、交流导入（2分钟）

1、小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片，泥娃娃）

2、这些泥娃娃是哪个地方特有的民间艺术品?

3、总结：惠山泥人又叫无锡大阿福，有一张中国娃娃的脸，脸上都带着迷人的微笑，泥娃娃是中国的传统手工艺品，是中国特有的民间艺术。包含了许多的祝福。泥娃娃是用泥做的，颜色鲜艳，造型可爱。

二、讨论给泥娃娃拍照的不同方法（10分钟）

1、老师自己剪了一些泥娃娃，我们一起来数一数，共有多少娃娃？

2、泥娃娃想要拍张照片，一共有两个相框，许多泥娃娃挤在一起照相，太小了，我们把他们分成2队。按照什么方法把泥娃娃分成2队？

（尝试不同的分类方法，给泥娃娃分队拍照，并做好相应的记录。）

3、那我们现在就按照我们刚刚想好的方法将泥娃娃放在相框里拍照吧！

（根据分队，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一张照片）

总结：原来，我们可以根据泥娃娃的'性别、大小、衣服等用多种方法来帮泥娃娃分类。

三、幼儿操作：（13分钟）

泥娃娃还想多拍几张照片，还有不同的方法吗？请小朋友将自己的泥娃娃分类，比一比谁的方法多，将自己的方法记录在记录纸上，并选择其中一种方法贴在纸上！

四、评价环节（5分钟）

根据幼儿出现的问题，使用分类的方法、记录的方法等进行评价！

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