标题 | 中班语言教案《梨子小提琴》 |
范文 | 中班语言教案《梨子小提琴》 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案《梨子小提琴》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 中班语言教案《梨子小提琴》1活动目标 1、喜欢听故事,感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。 2、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备 1、图片 2、音乐 3、视频 活动重难点 1、欣赏理解故事内容,感受故事中温馨、有爱的情感色彩 2、调动幼儿原来的生活经验,鼓励幼儿大胆表达 活动过程 1、创设情境,营造艺术氛围,引起幼儿的兴趣 播放小提琴,仔细聆听,并说出感受 提问:音乐好听吗? (幼:好听) 你听了心情怎么样? (幼:很高兴) 你做的是用什么乐器演奏的吗? (幼:小提琴) 森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后,他们的心情是怎么样的? 2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事,幼儿初步感知故事内容 提问:故事里都讲了谁和谁? (幼:有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔) 讲了一件什么事情? 3、出示图片,分段讲述故事,幼儿初步感知故事内容。 ① 教师讲述一、二段故事 提问:小松鼠用什么做成了小提琴? (幼:梨子)出示半个梨子的造型与小提琴对比,引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。 狐狸听到了琴声,对小鸡说了什么? (幼:我不抓你了,我要去听音乐) 狮子听到了琴声,对小兔子说了什么? (幼:我不追你了,我要去听音乐) 梨子小提琴真好听,都有哪些动物来听音乐? (幼:狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮) 森林里变得怎么样? (幼:又美好又安静) 小结:小提琴的声音真好听,动物们都爱听音乐,连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐,森林里又安静又美好。 ② 教师讲述故事后两段 提问:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么说? (幼:这是小提琴上掉下的'一个音符) 真的是一个音符吗? (幼:不是,这是一粒种子)出示梨子种子长出的绿芽与音符对比,引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树,树上结了许多梨子,这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢? (幼:因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听) 为什么说森林到处都有快乐呢? 2、播放视频,让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。 3、扩展谈话,经验迁移 提问:你听过什么好听的音乐?你喜欢什么音乐?为什么? 小结:有好的事物要学会分享 活动延伸 小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。 活动反思 《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。 中班语言教案《梨子小提琴》2活动目标: 1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。 2、能与同伴两两讲述。 3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 活动准备: 1、PPT课件 2、故事录音 活动过程: 1、创设情境,引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。 教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。 2、出示PPT课件,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。 (1)小松鼠在干什么呢? (2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢? (3)小松鼠为什么要做成小提琴呢? (4)森林里有了小提琴会怎样呢? (5)动物们听了会怎么说?怎么做呢? (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? 中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件 6、跟录音集体讲述。 7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢? 8、师生共同表演《快乐舞》。 活动反思 《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的.主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。 中班语言教案《梨子小提琴》3教学案例 教材分析:故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的:“在一片大森林里,住着许多小动物,有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏,他喜欢欺负小鸡;狮子很凶,他喜欢追小兔。但是,有一天,当他们听了一种好听的音乐以后,就再也不欺负别人了。”故事很美,它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味,而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,鼓励他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰,容易记忆。为此,我打算引导孩子学习复述故事,学习故事里优美的句子和词语,并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象,发表个人见解。 片段与分析: 一、出示小提琴图片,引出课题。 1、这是什么乐器? 2、想听听用小提琴演奏的音乐吗? 分析:首先通过小提琴引出话题,出示小提琴图片认识后请幼儿欣赏小提琴拉奏出的美妙音乐,这样孩子就会有一个感性经验,原来小提琴发出的音色如此之好听啊!为下面的理解故事内容做好铺垫。 二、倾听舒曼的《梦幻曲》,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。 这段音乐听起来怎么样?听了后你有什么感觉? 小提琴拉出的音乐这么好听,一只小松鼠也想要一把小提琴它会怎么做呢? 分析:从音乐入手,以《梦幻曲》导入活动,引导幼儿感受音乐的意境美,并说出自己的感受:“听了后你有什么感觉?”巩固和加深幼儿对音乐的印象及对音乐的理解,在此基础上再引入到童话《梨子小提琴》,从而感受童话的优美意境,使音乐与文学同时对幼儿施加影响,帮助幼儿理解文学作品。 三、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。 1、出示图1提问: ——你看到了什么? ——小松鼠用什么做了一把小提琴?为什么? ——小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?师小结:小松鼠用梨子做成了一把小提琴,琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过。谁会听到这优美的音乐呢? 2、出示图2,提问: ——图片中有谁?它们在干什么? ——狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么? (引出狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不捉你了,我要去听音乐。”) ——狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?(引出狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”) ——狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢? ——如果没有音乐,森林会是什么样呢?(音乐使森林变得和平、快乐。) 师小结:动听的音乐使狐狸和狮子不再去追小动物了,音乐能使凶猛的.野兽变得善良、友好,使森林变得和平、快乐。 3、出示图3,提问: ——这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符) ——它又会发生什么神奇的事?(引出:第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。) 师小结:拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。 分析:引导幼儿想象故事情节,通过观察图片和教师的引语,紧紧抓住幼儿的注意力,使他们一边听一边思考问题,并积极发言提出自己的想法。从而极大地提高了幼儿的学习积极性,主动性,创造性,为了让幼儿充分感受童话的意境,展开想象的翅膀,自由联想,引发内心情感的共鸣。让幼儿体味童话情节,通过采用多种手段积极调动幼儿情绪,是幼儿能够“喜欢艺术活动,并能大胆发现自己的情感和体验”,置身于优美艺术境界之中,得到意想不到的综合学习效果。 4、刚刚我们听了一个故事,故事的题目就叫《梨子小提琴》,想再来讲一讲吗? 5、完整讲述故事一遍。 提问:你喜欢这个故事吗?为什么? 分析:在初步理解故事的基础上,再进行完整的讲述,进一步帮助幼儿理解故事内容,也让幼儿对故事有了一个整体的印象。然后通过提问你喜欢这个故事吗?为什么?引导幼儿理解故事中所要表达的美妙的音乐能涤净人的心灵,在美妙的音乐里凶残会转变成善意,邪恶会转变成友好的意义,也很好的突破了本次活动的难点。 中班语言教案《梨子小提琴》4活动目标: 1、欣赏故事,理解故事人物的情感。 2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习认真倾听故事,养成良好的倾听习惯。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 教学挂图,录音磁带。 活动过程: 1、出示“梨“的挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么” 2、幼儿倾听故事内容,启发提问: (1)、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么? (2)、狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么? 3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。 (1)、为什么小提琴上掉下来叫音符? (2)、种子发芽了为什么也叫音符? 4、教师与幼儿一起表演说这个故事,学习用语言动作来表现故事的内容。(鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。) 5、迁移经验,扩展想象并交谈。 幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢? 6、活动结束,教师小结,着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴 活动反思: 故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的:“在一片大森林里,住着许多小动物,有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏,他喜欢欺负小鸡;狮子很凶,他喜欢追小兔。但是,有一天,当他们听了一种好听的音乐以后,就再也不欺负别人了。”故事很美,它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味,而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,鼓励他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰,容易记忆。为此,我打算引导孩子学习复述故事,学习故事里优美的句子和词语,并展开创造性的'想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象,发表个人见解。 1、优点: 教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿的倾听也比较好。 2、存在问题: 幼儿比较快的掌握了故事的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了,可以让幼儿独立进行表演。 3、原因: 本人太过于注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试,给孩子们的空间不够。 4、对策: 利用区域表演时间,鼓励孩子继续大胆表演,并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。 中班语言教案《梨子小提琴》5一、活动目标 1、理解故事内容,知道优美的音乐能给人带来美好和安静。 2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。 二、活动准备 1、经验准备:感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。 2、物质准备:实物梨子2个,小提琴1把,音乐磁带《梦幻曲》,故事PPT与故事视频。 三、活动过程 (一)出示梨子,导入活动 1、出示梨子,请幼儿说说:切开来的梨子像什么? 2、小松鼠捡到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我们一起来听故事吧! (二)分段讲述故事,理解故事内容 1、出示故事PPT图片第一、二幅,教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子,他把梨子切开来做成了一把小提琴”。 (1)小松鼠为什么把梨子做成了小提琴? (2)出示小提琴,教师简单介绍小提琴。 2、教师继续讲述:“小松鼠拉起了小提琴,琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过”,同时播放音乐《梦幻曲》。 (1)听到琴声你感觉怎么样? (2)那么,森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢? 3、逐一出示图片,讲述故事第二段。 (1)逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问:狐狸正在干什么?狐狸听到这样优美的.琴声,它怎么了?为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了? (2)逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问:狮子正在干什么?狮子听到优美的琴声,它怎么了?为什么狮子听到音乐不追兔子了? (3)回忆经验:你们在哪里也听过这种音乐,让自己变得很舒服、很美好呢? (4)出示图片,教师继续讲述:“动物们都来到松树下……星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”。 4、逐一出示故事图片的后三幅,讲述故事第三、四段。 (1)突然,小提琴上掉下来一粒东西,咦?这是什么呀? (2)继续讲述故事到最后。提问:这粒东西到底什么呀?你怎么知道的? (三)幼儿完整欣赏故事,用动作来表现自己的感受 1、师:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧! 2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。