标题 | 幼儿园小班语言教案《小狗去散步》 |
范文 | 幼儿园小班语言教案《小狗去散步》 在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《小狗去散步》,仅供参考,大家一起来看看吧。 活动目标 1.仔细观察画面,根据画面呈现的信息进行推测、想象,并大胆表达。 2.喜爱阅读活动,感受小狗的心情变化。 3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 活动准备 1. 绘本《小狗去散步》PPT。 2.与情节相对应的图片6组(詹姆斯玩拼图、奶奶织毛衣、爸爸看报纸、妈妈画画、宝宝哭闹、公鸡母鸡叫叫嚷嚷)。 活动过程 一、仔细观察封面及扉页,认识故事的主人公小狗克莱门汀。 1. 观察封面,猜测小狗克莱门汀在做什么。 教师出示封面,引导幼儿观察并进行猜测。 师:封面上是谁?它可能在做什么? 教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法,在幼儿充分表达之后进行小结。 2. 揭示书名,集体聊聊散步,唤起幼儿关于散步的经验。 师:这本书的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散过步吗?和谁一起? 师小结:和家人一起散步是最快乐的事情。 二、共同阅读绘本前半部分,观察画面细节,尝试用自己的语言去表达对故事的理解。 1.师幼共同阅读绘本第2~3页,了解故事背景并形成阅读期待。 师:这是什么地方?小狗克莱门汀做了些什么事? 师:小狗看到了什么?它会去做什么? 教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察,关注画面中的关键信息。 2.师幼共同阅读第4~15页,仔细观察画面信息,思考并猜测故事发展。 (1)教师通过提问,引导幼儿共读第4~7页,了解故事。 师:克莱门汀去找谁了?小男孩在做什么?你从哪里看出来? 师:你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢? 师:接下来又发生了些什么事呢?我们一起来看看。 师:奶奶在做什么?她会不会和小狗一起去散步? (2)教师提出问题,连续播放绘本PPT第8~15页,播完师幼共同回顾、总结情节发展。 师:小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步,可好像每个人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢?它还会不会去找呢?接下来请小朋友们仔细往下看,看完告诉我答案。 教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本PPT。 师:小狗又去找了谁? 教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡,帮助幼儿梳理故事情节,鼓励幼儿用较为完整的话表达。 (3)师幼共同阅读第16~17页,感受克莱门汀的心情。 师:克莱门汀在家里转来转去,找了好多人,但大家都没空陪它去散步。你们说,小狗的心情怎么样?为什么? 三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。 师:有点难过的克莱门汀接下来会做什么?接着又会发生什么事呢? 幼1:克莱门汀会去找爷爷,爷爷可能在烧饭。 幼2:克莱门汀会去找外婆,外婆肯定在买菜。 幼3:克莱门汀会去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。 幼4:克莱门汀会去找哥哥,哥哥在打篮球。 幼5:克莱门汀会去找外公,外公在种菜。 幼6:克莱门汀会去找小猫,小猫在吃鱼。 教师可以把幼儿创编的故事画在图片上,作为幼儿语言区域游戏的材料。 四、共读绘本后半段,感受故事所传递的快乐。 1. 共读绘本第18~30页。 师:到底克莱门汀有没有去散步呢?我们一起看看书。 教师一边播放绘本画面,一边朗读文字。 师:后来的故事是什么样的? 鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展,但不要求太完整和细致,只要幼儿能说出他们做完事情到处找小狗,最后终于找到正在睡觉的小狗,大家一起去散步就可以了。 师:再看看,这个时候克莱门汀的心情怎样? 2. 共读绘本的后环衬,也就是第34~35页。 师:一起来看看,他们一家人散步经过了哪里? 五、阅读结束,大家一起去散步。 师:这么好的天气,我们大家也一起出门去散步吧。 |
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