标题 | 《识字7》优秀教案设计 |
范文 | 《识字7》优秀教案设计 【课前透视】 是对非,长对短这几组意思相反的词语组合在一起,构成了识字7的内容,短短六行话,不仅为学生识字提供了语境,还蕴含着对对子的启蒙教育,真可谓一举两得。同时,传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强,读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教育的好教材。 通过学习识字3,学生对对子已经很熟悉了,他们可以随口说出几句好听的对子,所以对这些好读好记的对子学生特别感兴趣。课堂上,教师要充分利用教材的优势,挖掘学生的潜能,锻炼他们遣词造句的能力,陶冶他们的情操,增强他们热爱祖国文化的感情,不断提高学生的语文素养。 【教学目标】 1、认识虚、骄等9个生字。会写短、对等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。 4、有主动积累对子的愿望。 5、感受对子这种语言形式的优美,增强他们热爱祖国的情感。 【教学重点】 识字、写字和朗读。 【信息资料】 1、图片、生字卡、小黑板、课件。 2、学生搜集的对子。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、切入举偶 1、对对子: 今天,我们一起做个有趣的游戏──对对子,比一比看谁接得快,谁的对子美。 (如:师:我说云对雾,生接:我说花对草。) 爱玩是孩子的天性,利用对对子、贴词语等游戏活动,引导学生在玩中认识生字,在乐中感悟了句子,积累了词语。课堂气氛十分活跃,学生的.学习热情空前高涨,提高了学生自主识字的效率。 2、谈话: 你觉得自己是一个怎样的孩子?评一评自己吧,要是实话实说噢! (学生畅所欲言,揭示本单元主题──我们都有好品质) 导语引入: 你爱劳动,我爱集体,他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。 利用本单元的导语引入新课──揭示主题──好品质、好孩子,体现了教材以专题组织单元、整合组织教材的特点。 二、自学 1、借助拼音自由读: 把字音读准,把对子读流畅。 2、同桌互相读: 评一评读得怎么样? 3、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。 三、识字 1、学生读对子,教师依次贴出如下几个对子: 是──非 长──短 赞──嫌 热情──冷淡 诚实──虚伪 虚心──骄傲 2、摘掉了所有生字的拼音帽子,你还能读吗?读了上面六组对子,你有什么发现? (互相提醒注意诚、实、招读翘舌音,赞读平舌音。) 3、同学交流识字方法。 4、巩固识字: ⑴ 对对子: 学生用手中的字卡,一生举起是,手拿非字的同学立刻举起字卡,以此类推。 ⑵ 看图贴词语: 图一: 两支铅笔,一长一短。 图二: 两个小朋友,一个热情地招待客人,另一个脸上表情很冷淡。 词卡: 长、短、热情、冷淡。 学生看图,将词语卡贴在相应图画的下面。 四、写字 1、课件出示田字格中6个字: 引导学生观察你觉得哪个字难写。 2、引导学生将字归类: 本节课写好冷、淡、情3个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。 3、教师范写其中的一个字,其余两个字学生自主练习。 4、学生描红、临写,并展示写字成果。 根据汉字的特点,将字分类指导书写,有利于学生抓住规律,把握特点,自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。 第二课时 一、导入 老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里,你还能认识他们吗? 小黑板出示句子: 1、妈妈待人很热情。爸爸待人很冷淡。 2、王晓红虚心好学,诚实勇敢,赢得了大家的赞扬。 3、我们要向别人学习,用他们的长处来弥补自己的短处。 课前复现上节课要求认读的字,并把这些字编排在句子中,意在让这些字和孩子们反复见面,避免了认字多、巩固率差的弊病,而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。即:在课文中认识,换个语言环境还能认识。 二、朗读背诵 1、和小组同学一起练读对子,请小组同学为你的表现打分。 2、小组派代表朗读对子,其他小组评议。 3、师生合作接读句子,生生自由组合对对子。 4、背诵课文。 三、感悟 1、你最喜欢对子中的哪些词语,用笔画出来。再读一读这些词语。 2、说说为什么喜欢这些词语。 3、选择你喜欢的词语练习说话。 四、练习 1、我会读。 2、你还能说出几个对子吗?你能像课文那样编几句对子歌吗? 3、把你课外收集的好对子展示给大家看。 |
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