标题 | 大班清明节活动的教案 |
范文 | 大班清明节活动的教案范文 作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班清明节活动的教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 大班清明节活动的教案1教案前言:清明节的风俗很多,一般的人们会放风筝、插柳等,今天我们要讲解的是清明节荡秋千,荡秋千大家都知道吧?通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千,并认识清明节荡秋千的意义,让清明节的意义更深入孩子的内心。 教案目标: 1、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。 2、让幼儿了解秋千的来历。 教案准备:在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。 教案过程: 1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节) “节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千) 2、介绍秋千的来历。 让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。 3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。 ①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。 ②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。 ③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。 4、命题画:“小猴荡秋千”。 画出小猴荡秋千的各种姿态。 总结:秋千,古字两字均有“革”字旁,千字还带走字,意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。 大班清明节活动的教案2活动目标 1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。 2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的兴趣。 活动准备 1、挂图17号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机 2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。 活动过程 一、谈话引出主题 1、小朋友们记录了清节前后的.天气变化,发现了什么?(有时天气晴朗,有时细雨绵绵) 2、天气晴朗的时候你有什么感觉?(高兴)细雨绵绵的时候又有什么感觉?(烦恼、不开心) 二、理解诗歌 1、出示挂图,播放古诗录音。 2、提问:诗里写的是什么样的天气?诗人的心情怎么样?想一想为什么会这样?心情不好怎么办?他怎么找酒家?牧童是怎么做的? 教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指",帮助幼儿理解。 三、幼儿学念古诗 1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。 2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。 四、总结:我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。 大班清明节活动的`教案3活动目标: 1.简单了解清明节的由来和传统习俗,乐于参与清明节的活动。 2.初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。 活动重点:简单了解清明节的由来和习俗。 活动难点:体验感受清明的气氛,懂得怀念先祖与革命烈士。 活动过程: 一、开始部分 古诗导入:《清明》 师:这首古诗里藏着一个节日,你们知道是什么节日吗? 二、基本部分。 1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗,并能够简单讲述。 师:为什么会有清明节这个节日呢?清明节是怎么来的? 清明节到了,都有哪些习俗呢? 幼儿自由讲述。 教师播放清明节由来的视频,幼儿观看。 2、交流: 师:清明节是什么时候?为什么会有清明节呢?在清明节这天我们都要做些什么? (根据幼儿回答教师出示相应图片。) 3、引导幼儿初步体验怀念先祖,怀念革命烈士的情感。 (1)出示扫墓图片。 师:瞧!他们在干什么?为什么要去扫墓呢? 小结:每年清明前后,为了表达对已经去世的亲人的怀念,我们都会去他的墓前祭拜,表达哀思。 (2)出示革命烈士陵园扫墓图片。 三、结束部分 教师播放关于"革命烈士"的事迹,请幼儿观看,引导幼儿了解"烈士":董存瑞、黄继光、消防英雄等。 大班清明节活动的教案4活动目标: 1.通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。 活动准备: 1.古诗教学的自制ppt。 2.幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。 活动过程: (一)入场:听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。 教师:现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个座位坐下来。 (二)了解清明节的风俗。 教师:之前清明节,我们放了一个小长假,那请你们回忆一下,清明节你和家人都做了些什么事情? 播放"清明介绍ppt",教师做相应的小结。 教师:小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢? 教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。 (三)学习古诗,初步了解古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 教师:刚才我们了解了在清明节人们会做的事情,那古时候的诗人,在清明节这天会做些什么呢? 欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。 2.看背景图,初步了解古诗大意。 幼儿看图自由回答。 3.句卡配对,进一步了解古诗大意。 (1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。 教师:如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为"清明时节雨纷纷"这句诗句,找图片朋友。 教师:谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句,找图片朋友? "路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢?谁来说一说。 教师:第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面? 教师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句"牧童遥指杏花村"对应的就是第四幅图片了。 教师:现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 (四)朗诵古诗1.幼儿整体诵读。 教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 教师:你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧! 5.古诗接龙。 (五)认字活动:学习"明"字。 教师讲述"明"的字源故事。 教师:"明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。 教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动:欣赏歌曲《清明》。 教师:今天我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。 活动延伸: 1.学习歌曲《清明》。 |
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