标题 | 小班教案 |
范文 | 【实用】小班教案模板集锦七篇 在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小班教案 篇1设计意图: 拥抱是亲子间爱的表现,也是最直接、最自然的情感交流,在父母的怀抱里,孩子享受温暖、愉悦的身体接触,也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,对于小班的孩子而言,简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。 在活动中,我采用情景进入的方式,让孩子自然而然地走入故事中去。同时,通过"观察--讲述--欣赏--体验"的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动,让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。 活动目标: 1.理解故事内容,观察并感受故事中小猩猩的心理变化。 2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。 3.感受动物之间浓浓的亲情,体验"抱抱"的愉悦之情。 活动准备: 知识经验准备:幼儿有被"抱抱"的情感体验。 物质材料准备: 1.《抱抱》PPT 2.背景音乐 活动过程: 一、认识角色,引起阅读兴趣。 1."小朋友们,你们认识它吗?它有一个好听的名字,叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。" 2."啵啵在干什么?你是怎么看出来的?" 二、阅读故事,感知角色情感。 (一)观察图片-页,感知啵啵的快乐。 1."听,'抱抱',发生了什么事情?啵啵的表情是怎样的?""啵啵想,森林里肯定还有好玩的,于是它继续往前走!" 2."啵啵又惊喜的大叫起来:'抱抱',他看到谁在抱抱?"过渡:咦,啵啵怎么了?为什么? (二)观察图片-页,感知啵啵的伤心。 1."啵啵这么小,自己没办法找到妈妈,谁会来帮助他找妈妈呢?""大象妈妈看着啵啵说:'啵啵,我来带你去找妈妈吧!'" 2."在路上看到了谁?它们的表情怎样呀?波波呢?(也想和妈妈抱抱)""啵啵又看到了谁?它们是怎么抱抱的?啵啵呢?"(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式) 3."波波怎么了?周围的动物们听到啵啵的叫声,它多么着急啊,大家快帮帮它吧!帮它一起喊"妈妈"。 (三)观察图片-页,感知啵啵的.愉快。 1."看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来,大声喊着'宝宝!'那啵啵会怎么喊?" 2."啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀?它们为什么高兴?" 3."啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜猜她说了什么?" 三、完整倾听,升华情感体验。 1."故事结束了吗?还没有呢,我们一起把故事完整的来看一看,后面还发生了什么故事?" 2.教师完整讲述故事。 小结:除了能和自己的妈妈抱抱以外,自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱,告诉他:"我喜欢你,我爱你!"请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱,并大胆表达爱。 3.总结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么? 活动反思: 本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。 小班教案 篇2活动目标: 1、理解故事的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。 3、增进浓厚的爱妈妈的情感。 活动准备: 1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。 2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。 3、幼儿课本第1册第17页。 活动过程: 1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页,以故事形式讲述部分译文,理解母亲对孩子的恩情。 事先提问:图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。 一一位慈祥的老母亲,手中拿着针线,给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些。 2、教师观看教学挂图,请幼儿欣赏、感受古诗的凝练,学说古诗。 (1)观看教学挂图前四句部分,朗诵古诗前四句。 (2)分句提问。请幼儿结合诗句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句。 (3)讨论:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。 (4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文,并朗诵古诗后两句,幼儿逐句学说。 讲解:小草应为有了春天阳光的照射,才能发芽长大,但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人,做儿子的'又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢? (5)介绍古诗名称、作者。 3、学习朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。 (1)播放语言CD,请幼儿完整欣赏。 (2)教师完整朗诵,幼儿轻声跟读。 (3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵。 (4)播放古筝曲,教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。 4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。 活动延伸: 1、继续阅读幼儿课本,根据画面自由朗诵。 2、播放《游子吟》歌曲,供幼儿学唱。 《游子吟》教案设计三 教学目标 认知:结合课文拼音学会生字,能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。 技能:正确、流利有感情地朗读古诗,理解诗意。 情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用爱关爱回报父母。 教学内容 1、学习重点:有感情的朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚 感情。 2、学习难点:理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。 教学过程 (一)揭示课题,谈话激趣。 1、放映出全诗篇,学生齐读。 2、谈话交流。 什么样的人可以称为游子? (二)品读感悟,深化体验。 1、朗读古诗。 学生自由朗诵。 汇报朗诵:独诵、齐诵、小组、表演诵等。 2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。 进入学生自学阶段 品读:用自己喜爱的方式品读诗句。 理解:借助工具书及本文注释理解诗意。 (三)话题讨论,深化情感。 1、“谁言寸草心,报得三春晖”的延伸。 2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。 3、生活中有哪些类似的情感细节,例如:父爱,亲情,师爱等。 4、启发学生发现身边的情感细节,并分享。 小班教案 篇3活动目标 1.了解鸡蛋的外形特征和作用。 2.学习剥鸡蛋的方法。 活动准备 1.鸡蛋、碗、筷、勺等 2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。 活动过程 1.导入活动。 出示用布盖好的篮子,让幼儿猜猜篮子里可能有什么,轻轻触摸后再猜一猜。 2.认识鸡蛋。 (1)出示鸡蛋,让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问:“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。) (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做,为什么。 (3)让幼儿摸一摸,看一看,说说鸡蛋是什么样的,摸上去有什么感觉。教师问:“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳,把鸡蛋打在碗里,让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄,说一说它们像什么。 (4)教师搅拌鸡蛋,让幼儿观察搅拌后的样子。 3.品尝鸡蛋。 (1)提供用不同烹饪方法做的`鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。 (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋,告诉幼儿鸡蛋很有营养,每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。 小班教案 篇4设计思路: 本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点,引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,观察大的物品、小的物品,初步学会用大小物品分类,引导幼儿感知大小,并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。 活动重难点:学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 活动目标: 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、在辨别大、小的基础上,初步学会按大、小分类。 3、学说"大的"、"小的",让幼儿愿意用语言表达。 活动准备: 1、大盒子、小盒子各一个。 2、各种大小的水果若干。 活动过程: 一、创设故事情境,引出"大""小"。 1、师:我是小猪佩奇,我的妈妈开了一个大大的水果店,今天水果店的水果都买完了,妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子,一个是大大的盒子,一个是小小的盒子。 2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里,小小的水果,装进小小的盒子里。 二、买水果现在我要去买水果啦,我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果,你们愿意吗?好的',那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店,我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果,那我想问一下,小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的,小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。 2、分别依次出示各种大小的水果,引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。 三、继续购买水果,引导幼儿按水果大小送水果回家。 1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店,让我们一起去看一看吧。 2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片),让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。 师:小朋友们帮佩奇买了这么多水果,他让果果老师和你们说声谢谢呢,谢谢宝贝们帮助他买水果! 活动延伸: 1、请幼儿找一找并说一说,教室中有哪些是大的物品,哪些是小的物品。 2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小,加深幼儿对"大""小"的理解。 活动反思: 这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。 小班教案 篇5活动目标 1.练习钻的动作,能够钻过70厘米高的'障碍物。 2.愿意参加体育活动,体验游戏的快乐。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备 1.利用一条长皮筋(挂上绿色纸树叶)设置70厘米高的障碍物,小猫头饰每人一个 2.若干小鱼图片四散放在场地一端,“鱼篓”两只。 3.地垫、平衡木。 4.音乐《早操歌模仿操》。 活动过程 1.教师扮演“猫妈妈”,带领幼儿做准备活动。 (1)教师扮“猫妈妈”,幼儿扮“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。 (2)“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操:“今天天气真正好,小猫小猫来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天锻炼身体好。” 2.游戏“小花猫钓鱼”。 (1)将幼儿分成两队分别站在起跑线上。教师交代游戏游戏名称、玩法:“今天妈妈要带你们去河边钓鱼,路上要钻过一片”树林”,爬过“草地”,走过“小桥”,到”小河边“钓(捡)起一条鱼,放在”鱼篓“中,然后从“树林”两边跑回来。 (2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。 (3)幼儿游戏3~4次。(教师可以根据幼儿活动量的大小适当增减活动次数。) 3.总结放松。 “猫妈妈”表扬“小猫们”勤劳又勇敢,和“小猫们”一起抬着“鱼篓”回家。 小班教案 篇6活动目标: 1.仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 2.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备: 《小熊不刷牙》PPT。 活动过程: (一)出示"嘴巴"图,导入活动。 1.教师:老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜,它会是谁呢? 2.教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好:你好,哈利。 (二)师幼共同欣赏故事。 1.出示幻灯片3-4(1)教师:哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看,这是什么?小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗? (2)教师:可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盗的衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢? 2.出示幻灯片5(1)教师:一天,妈妈喊:"哈利,刷牙啦!"你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了? (2)教师:哈利一边冲牙膏一边说:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么? 3.出示幻灯片6-8(1)教师:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了? (2)教师:现在啊,哈利可高兴了。"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友"。 (3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的? 4.出示幻灯片9-10(1)教师:天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你觉得他开心吗?为什么呢? (2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢? 5.出示幻灯片11-12(1)教师:小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了! (2)教师:"哈利,哈利,刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢? (3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗? (三)律动:刷歌牙1.教师:我们也来刷刷牙齿吧。 2.教师小结:我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮! 活动延伸: 1.开始爱牙活动。 2.把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。 教学反思: 整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时,不应该急着说教,不断地提问、说明;应注重引导孩子们仔细的观察画面,发现故事中没有叙述出的细节,启发孩子用自己的'语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化,并且尊重每个孩子不同的感受,积极鼓励他们参与到故事中,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如,可以让孩子将自己想象成小熊哈利,他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事,感受故事。把空间留给学生,让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想,这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处,争取做的更好。 小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。 小班教案 篇7活动目标: 1. 通过观察画面,使幼儿知道升旗的仪式,尊重国旗。 2. 鼓励幼儿大胆的画出背面人,并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。(蝌蚪人) 3. 感受宣传画的乐趣。 活动准备 国旗,PPT课件(解放军升旗的仪式),范例、油画棒。 活动过程: 1. 出示国旗,帮助幼儿巩固对国旗的认识。 师:小朋友,这是什么?我们在什么地方看见过国旗? 2. 播放PPT课件,了解解放军的.升旗仪式。 师:解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的? 师:你升旗的时候有事怎么样的?(幼儿学解放军的样子) 3. 交流讨论,进一步增强幼儿对国旗的认识。 师:现在,我们要用宣传画的形式,告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹,要尊重国旗,升旗的时候要站好,不说话等。 师:画面上可以画些什么?怎么让别人看懂画呢?(幼儿交流讨论) 4. 幼儿作画,教师指导。 (1)边给国旗涂色边说:国旗国旗我爱你,我来帮你穿衣服。 (2)画背面人,双脚并拢。(先画圆圆的头,再画身体,最后画手和脚)眼睛看着国旗不说话,小手放放好。 5.相互交流,张贴幼儿作品。 小班社会领域学习的点滴感悟。 |
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