《100以内数的数》数学教学反思
在一年级上学期第一单元《海底世界》学习10以内数的认识，数的数量较小，学生学习得很轻松，不易出错。第五单元《海鸥回来了》在学习11－20各数的认识时，就有一些同学数错，原因是数的数量增加了，排列次序混乱，学生没有发现数的排列规律，没有找到数数的正确方法。授人以鱼不如授人以渔，告诉学生答案不如教给学生数数的方法,我总结了如下几种数法：
1、数一个划掉一个，这样数过的数就标上了记号，不会为排列混乱而扰乱视线。
2、先数出10个数圈起来，再数出剩余的。
学生在掌握数20以内数的时候，一开始看到这么多的数有数不过来的.感觉，后来运用这些方法，问题就迎刃而解了。
一年级下学期第一单元《南极小客人》学习100以内数的认识，我让学生打开第一个信息窗，数一数有多少只企鹅，学生大声呼叫：“这么多怎么数啊？”我平和地说：“仔细观察，耐心地数下去，你会成功的。”一会儿，学生争相说出答案。又有同学数错了，这使我想起了上学期11－20以内数的认识，那些方法对于100以内的数来说，不是太灵便，还有什么好方法能尽快的数正确呢？我总结了以下方法：
1、对于一堆一堆的数来说，可以一堆一堆的数，，数完了这一堆，再数下一堆。
2、有的数杂乱无章，没有规律可寻，可以把在一条直线上的数划到一边，一条线一条线的把数分割开，一条线一条线的数完后，再回头数一遍，检查一下数得是否正确。如果数对了,两个数相同,就开始做下一题,否则再数一遍,直到正确为止。
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 非专利技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让协议
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 技术转让合同
- 莨
- 莨
- 莩
- 莩
- 莪
- 莫
- 莰
- 莱
- 莲
- 莳
- 莳
- 莴
- 获
- 莸
- 莹
- 莹
- 莺
- 莼
- 莽1
- 莽2
- 菀
- 菀
- 菁
- 菅
- 菇
- put your back into sth
- put your best foot forward
- put your cards on the table
- put your face on
- put your feet up
- put your foot down
- put your foot in it
- put your foot in your mouth
- put your hand in your pocket
- put your hands up
- put your hands up to
- put your head on the block
- put your heads together
- put your house in order
- put your mind to
- put your mind to sth
- put your money on
- put your money on sb
- put your money on sb/sth
- put your money on sth
- put your money where your mouth is
- put your name down
- put your/ name down
- put your/ name down for
- put your name down (for sth)