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《小稻秧脱险记》教学设计

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《小稻秧脱险记》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《小稻秧脱险记》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小稻秧脱险记》教学设计1

教学过程：

一、导入

1. 同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。

2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片）

教学目标

①读课文，读准生字字音。

②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（不理解的词语用“000”圈出）

③写生字，要求写得正确、规范。

④小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？

我们这堂课要解决的'是前三项任务

二、学习生字

现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字（投影出示）

吵杂拥拼音除剂喷

雾器欺负喘纷汹蛮

小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的？

三、自读课文

哇，还没看书就已经认识了这么多，现在老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。

四、检查

1. 齐读生字，指名读

2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读？

投影出示

杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂

喷雾器欺负喘气纷纷争吵

气势汹汹蛮不讲理声音

3. 指名读齐读领读

4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？

指名说，便说边描红

五、再读课文

1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务

我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上

学生自读，教师巡视

2. 老师收几张典型的，投影一下。

3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了.

教师巡视，发现擦掉了不少。

4.把不理解的再交流一下。

六、分角色朗读课文

好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读

七、交流

奖励读得好的为最佳组合

八、布置作业

1. 抄写词语

2. 分角色朗读课文

《小稻秧脱险记》教学设计2

设计思想：

1、这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。

2、通过演一演便于学生对“气势汹汹”、“一拥而上”、“蛮不讲理”等词语的理解。

3、课文的“遇险”和“脱险”都适合学生表演，所以我重点指导学生对第一部分“遇险”的学习，第二部分“脱险”则放手让学生自学。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、造句。

2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学过程：第二课时

一、复习导入

１、同学们，今天我们继续来学习第18课，齐读课题

２、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）

３、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？

二、学习第１、２自然段

１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？

２、交流，课件出示句子

一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命）

４、指导朗读句子，通过表演理解词语。

师：瞧，杂草们一拥而上，凶不凶？（生：凶）

师：这就是“气势汹汹”。

师：杂草们讲道理吗？（生：不讲）

师：这就是“蛮不讲理”。

师：杂草们愿意听小稻秧解释吗？（生：不愿意）

师：这就叫“不由分说”。

５、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。

６、填空：这真是一群（）的杂草。

突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。

７、了解喷雾器和除草剂。

三、学习３、４自然段

１、读３、４自然段，一边读一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。

３、请看前面，谁把第一句读一遍。

理解“警觉”，可表演。(点出）

４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）

５、指导朗读。

６、自己练习下面的对话。

７、指名、练习、指导对话，表演。

８、理解“纷纷”，全班站起来做动作。

填空：

⑴秋天到了，树叶纷纷（）。

⑵上课了，（）纷纷（）。

⑶（），（）纷纷（）。

９、同桌互相练习对话，可配上动作。

１０、练习朗读３、４自然段。

四、学习第５自然段

１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！

２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。

五、总结课文，课外延伸

１、分角色朗读课文（发头饰）

２、总结课文，（板书：抢洒→）

六、作业

１、把《小稻秧脱险记》这个故事有感情的讲给你们的爸爸妈妈听。

２、看图仿造课文也编一个童话故事，题目为《小老鼠脱险记》。

板书18小稻秧脱险记

遇险→脱险

抢洒

随便看

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