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小学《妈妈的账单》语文教学反思

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小学《妈妈的账单》语文教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学《妈妈的账单》语文教学反思，欢迎阅读与收藏。

《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为细腻、动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着伟大母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。教学这篇课文，我做了以下几点：

一、注重连接语的提示作用

因为是略读课文，应该让学生自学为主，所以结合课文前的连接语的提示让学生默读课文。默读前，灵活提出默读应该注意的问题，以此为抓手帮助学生养成正确的默读习惯。“自学要求：1、借助拼音读准课文；2、画出不理解的词语讨论理解；3、想想课文讲了一件什么事？”“课文讲的是（）每日为商店做些小事，觉得自己应索取（），便向妈妈开出（）。妈妈满足了他的要求，但她开除了一张面额为0芬尼的账单，彼得感到（）”通过填空的`形式降低学生的学习难度。

二、巧妙设计问题，帮助学生理解感悟

为帮助学生理解课文内容，体会人物的思想感情，引导学生提出问题，进行讨论。

问题一、对比两份账单，让我们仔细看看它们有哪些区别？

问题二、读了彼得的账单后，妈妈有什么反应？她为什么什么话也没有说？

问题三、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？问题四、如果请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？”

学生通过小组讨论，得出如下答案

一内容不同。一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。

二时间不同。妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

三报酬不同。妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。”“她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。“他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每一天，妈妈做的饭菜总是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。”

三、拓展，同时为综合性实践活动的开展奠定基础

1、说话训练：

我想对小彼得说：（）

我想对彼得的妈妈说：（）

我想对我自己说：（）

我想对自己的妈妈说：（）

2、布置家庭作业

（1）谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？

（2）写一段话或一封信，把你对妈妈的爱，感激，承诺，感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

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