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大班教案送给蛤蟆的礼物

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大班教案送给蛤蟆的礼物

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班教案送给蛤蟆的礼物，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案送给蛤蟆的礼物1

活动目标：

1、在了解故事内容的基础上，学习有感情地复述故事。

2、体验角色的心理变化，能用语言、动作、表情表现出来。

活动准备：

1、人手一份小图卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒体课件

活动过程：

一、猜谜导入

猜谜：我的本领真大，到了裁缝手里就变样，衣服裤子都是我变化。

出示一块布，再过几天蛤蟆就要过生日了，他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿猜想）

师：“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢？想知道吗？”

二、分段欣赏

1、欣赏课件1（开始……剪坏了），提问：

a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？

b、衣服做成了吗？c、衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？（幼儿想象）d、到底怎样了？

2、欣赏课件2，提问：

a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

b、背心做成了吗？小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

c、背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

3、欣赏课件3，提问：

a、背心又剪坏了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了吗？

c、哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

4、欣赏课件4，提问：最后蛤蟆收到了什么礼物？

三、完整感知故事

排一排卡片，想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物？后来呢？最后呢？

四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。

大班教案送给蛤蟆的礼物2

活动目标：

1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。

2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动准备：

1幼儿用书。

2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。

活动过程

一.谈话导入新课。

师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？

幼：收到过，师一张贺卡。

师：那你有没有送过别人生日礼物

幼：送过。

师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）

二.欣赏故事。

1.教师讲解故事，幼儿认真听。

2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？

3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。

师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?

幼：衣服，衣服剪坏了.

师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

幼：、背心，结果也剪坏了。

师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

幼：非常难过，伤心了。

师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

幼：送了一个小手绢

师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？

幼：非常高兴。

师：从这个故事中我们懂得了什么？

幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）

三、表演并复述故事。

1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

四．请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

教学反思：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。

大班教案送给蛤蟆的礼物3

活动目标：

1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。

3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。

活动准备：

1、自制教学挂图。

2、幼儿用书人手一份。

3、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣

（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？

（3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。

二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容

（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）

师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望

（1）教师依次出示第一二张教学挂图)

（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）

（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆）

（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）

(教师依次出示第三，四张教学挂图)

（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）

（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

(教师依次出示第五，六张教学挂图)

（7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）

（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思）

(教师依次出示第七张教学挂图)

（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）

（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。

(教师出示第八九张教学挂图)

（11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？

（12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

（13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？

（14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容）

三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵

（播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解）

（1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？

师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋友之间要真心相待。

大班教案送给蛤蟆的礼物4

活动分析：

本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的'语言方面、情感方面都会有较大收获。

活动目标：

1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。

2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。

3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：根据线索推测故事的进展。

活动准备：

课件一组，故事录音。

活动过程：

一、调动幼儿原有的经验，引发幼儿对故事的兴趣。

教师：“你收到过礼物吗?”“你有没有给别人送过礼物?”“你送的是什么?”幼儿自由交流。

二、演示课件，边讲边提问，引导幼儿根据线索推测故事的进展。

1、教师：“蛤蟆要过生日了”，“青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

2、教师：“咱们来看看青蛙是怎么想的”，出示图片(一块布)，教师：“这是什么?”教师：“青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

教师：“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。

3、教师：“青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。

“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

4、教师：“青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。

“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

5、教师：“青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

教师讲述故事的第七段。“帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿想象、推理。

6、教师：“蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。”“这时蛤蟆会怎么说呢?”“青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行推测。

三、演示课件，幼儿听故事录音进行欣赏，并进行讨论。

教师：“你喜欢青蛙吗?为什么?”鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。

请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。

四、教师引导幼儿尝试分析人物，归纳主题。

教师：“蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?”

教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

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