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标题 《聪明的乌龟》优秀教案
范文

《聪明的乌龟》优秀教案(通用8篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《聪明的乌龟》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇1

活动目标:

1、认识乌龟的外形特征,简单了解不同的乌龟,模仿小乌龟爬和游泳。

2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。

活动准备:

实物小乌龟、图片展示(不同种类的乌龟)、小乌龟的爬行和游泳视频。

活动过程:

一、谜语导入,引出主题。

师:小朋友,今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语:身穿硬甲壳,四脚慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请动动脑筋想一想,看哪个宝宝能帮助我猜出来。(乌龟)

二、观察乌龟,拓展知识。

1.外形特征的观察和触摸。

师:老师把小乌龟请到我们班来做客了,大家一起来看看小乌龟,它长的怎么样?教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问:

(1)师:小乌龟有几条腿?几只眼睛?它的身体后面有什么呀?

(2)师:小乌龟背上硬硬的是什么?它能怎么样呀?

师:现在我请小朋友来摸一摸小乌龟,说说小乌龟背上的壳怎么样?尾巴和四条腿又是什么感觉。

小结:小乌龟有四条腿,摸上去软软的,它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴,背上的壳硬硬的,能保护小乌龟。

2.观看实物(视频),模仿乌龟爬和游泳。

师:现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样?(爬)。

通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)

师:小朋友看一看,小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢) 鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2―3个示范并加以表扬。 师:小乌龟生活在哪里?那它到水里会怎么样呢?(游泳)

幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

小结:小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,它在水里会游泳,在地上又会爬。

3.看图,认识不同乌龟。

师:小乌龟陪了大家很长时间了,要休息了,它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友,我们一起来看看吧!(海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟)

三、爱护动物,联系生活。

师:小朋友和这么多小乌龟成了好朋友,你们愿意照顾小乌龟吗?那我们要怎样保护它呢?

小结:我们生活中有许多小动物,小朋友要它们成为好朋友,跟小乌龟一样,要照顾它们,保护它们。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇2

教学目标:

1、理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教学准备:

1、幻灯片

2、动画片

3、小动物头饰

教学过程:

一、“今天老师给你们带来了一位好朋友”。出示图片乌龟或实物,“小朋友们这是什么啊”“乌龟”

“对,而且啊这还是一只聪明的乌龟”,可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

二、欣赏故事,理解故事内容。(重点)

1、教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

故事《聪明的乌龟》

教师讲述第一段,提问:狐狸看见青蛙心里会想什么?狐狸又是怎么做的?青蛙知道吗?可以加上“谁谁回答真棒”

“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”

教师讲述第二段:这件事让谁看见了?它是怎么做的?狐狸被咬住尾巴后说了什么?乌龟有没有回答狐狸的提问?小乌龟为什么没有回答啊?

让我们看看小狐狸又是怎么做的?

教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?“那个小朋友告诉老师。”如果不能完全回答老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样”

2、教师讲述第四段,引导幼儿讨论:

“乌龟怕摔、怕火吗?”,为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,乌龟还要说谢谢狐狸呢?乌龟喜欢水吗?,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?

(多请几个小朋友回答,回答最好的放到后边,对,你真棒,)因为乌龟很聪明,他知道狐狸不会听乌龟的话,乌龟喜欢什么,狐狸就不让他做什么,乌龟不喜欢什么,狐狸就让他做什么,只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)

三、再次完整欣赏故事一遍。(看动画片)

四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

1、教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)

2、生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

3、一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇3

教学目标:

1、理解故事内容,学习归纳主题,从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

2、学习故事中的对话,学习词:缩、硬、壳、东奔西跑。

教学准备:

(认知准备)事先了解乌龟的特征和生活习性

(材料准备)PPT图片,故事录音

重点:

理解故事内容

难点:

学说对话

教学过程:

一、说说狐狸和乌龟

提问:他们是谁?他们俩谁更聪明?

二、理解故事:聪明的乌龟

1、完整欣赏故事录音(重点)

提问:

1、故事的名字是什么?故事里有谁?

2、你喜欢谁?为什么?

3、这真是一只聪明的乌龟,你从哪些地方听出来的?

(1)乌龟看到狐狸要吃青蛙,它是怎么做的?

(2)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

(理解词:缩、硬、壳、东奔西跑)

(3)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

2、欣赏ppt,学说对话(难点)

跟着故事发展顺序,学说故事对话

3、分角色表演(教师旁白、一半幼儿扮演乌龟,一半幼儿扮演狐狸)

三、理解含义:我会动脑筋

提问:为什么说乌龟聪明?你是从哪些地方看出来的?(表现在哪些地方?)

提问:乌龟到底怕不怕摔,怕不怕烧,怕不怕水?

那为什么乌龟要说反话回答呢?(这样就能骗过狐狸,这就是乌龟聪明的地方。)

提问:这个故事告诉我们一个什么道理?(遇到事情要动脑筋,想办法。)

《聪明的乌龟》优秀教案 篇4

活动目标:

1.理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

2.知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

3.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

活动准备:

挂图15号,《小朋友的书 亲亲小动物》,故事录音。

活动过程:

一、谈话引出课题。

小朋友看,今天李老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的.故事。

二、教师讲述故事。

提问:故事中有哪些小动物。你喜欢谁?

三、教师依次出示挂图讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图一:图片上有谁?狐狸想干什么?狐狸想干坏事被谁看到了?

2.出示挂图二:乌龟怎么做的?青蛙怎么样了?乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

3.出示挂图三:

狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

狐狸去咬乌龟的脚,乌龟怎么做的?

狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

最后狐狸怎么样了?

四、教师再次完整讲述故事。

引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟?为什么说它是一只聪明的乌龟。

五、幼儿使用《小朋友的书 亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容

活动反思与建议:

在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,幼儿积极参与,体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇5

【教学目标】

1、引导学生了解彩泥,使用彩泥,学会用彩泥制作小乌龟。

2、实践运用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、压等技法,创作一幅有趣的彩泥情景画O

3、在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣,培养合作精神,

【教学重点

掌握彩泥的制作方法及其运用,激发学生的兴趣。

【教学难点】

运用彩泥的扌专、楸扁、搓、粘合、压等技法制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。

【教学准备】

1、教师准备:多媒体课件、微视频、泥塑作品、橡皮泥等。

2、学生准备:橡皮泥、卡纸,泥塑工具等。

【教学过程】

视频播放,激趣导入

1)师:今天,老师带来一份小惊喜与大家一起分享,请看大屏幕:

(播放视频)

师:咦,老师拿下来给大家看看(展示视频中的“小苹果”),这是用什么材料做得呀?

学生回答

师:橡皮泥是泥塑的一种,泥塑是我国一种古老的民间艺术,老师今天还给同学们请来了一位新朋友,看。

师:同学们真是好眼力,是啊,一只小乌龟出现了,别看它小,它曾在赛跑中还赢过小兔子呢,它是一只聪明的乌龟,(板书课题一“聪明的乌龟")

2)师:关于聪明的小乌龟,课前我们已经分组进行了研究,下面我们就听一听你们的研究成果吧。

小组汇报

教师总结,通过大家的汇报,可以看出看来大家课下都非常的用心“

二、学习与探究

活动一:小小乌龟,我来认

1)老师这里有一只小乌龟,你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢?

学生回答

2)具体分析一下乌龟每个部分的特点?

学生回答,乌龟的躯干,圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部,头上有圆圆的眼睛,张开的嘴巴。乌龟有四条腿,而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。

3)师:那么要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备呢?下面小组之间讨论以下两个问题,

1)要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具?

2)用到了哪些制作泥塑的基本技法?

学生讨论,学生汇报

生:橡皮泥,有塑剪刀、压板、牙签

泥塑的基本技法,学生汇报,

教师总结:泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓,还有粘合和压,

挎是两手掌心相对,用力均匀,两手左右来回旋转扌专成一个结实的泥球。

擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。

搓是掌心相对,将泥在掌心中滚动成圆柱状。

粘合是将两部分泥连接起来。

压是借用工具将泥压扁。

4)师:学会了泥塑的基本技法,就可以制作一只小乌龟,制作小乌龟的步骤是什么呢?让我们通过微视频来做了解。

第一步是挎一个圆球,并且擞扁,作为乌龟的躯干,做出龟壳的花纹,第二步是扌专一个圆球作为乌龟的头,并粘上眼睛,并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。

第三步是搓出乌龟的四肢、尾巴,粘合在乌龟躯干的底部。

三、实践与体验

活动二:小小乌龟,我来做

温馨提示:身体比例要协调,四肢粗细要均匀,色彩搭配要美观,安全卫生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就变成大花脸哦。

学生尝试制作

你在制作小乌龟时,遇到什么困难了吗?

学生谈在制作时遇到的困难,如何解决的。

教师总结:同学们做的小乌龟多姿多彩,美轮美奂,老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法,看,这些小乌龟的壳,是用五颜六色的彩泥做成各种形状粘合在上面,做装饰。

师:这里有一只小乌龟,它很不高兴,因为它觉得很孤单。其实呀,它也像同学们一样,都爱玩爱笑爰热闹。所以,老师把小乌龟都聚集在了一起,你们看:在连绵起伏的青山旁,和煦的阳光下,肆溢的花草间许多小乌龟都围在了妈妈身边,在听妈妈讲故事呢,这不就是一幅漂亮的彩泥情景画吗?怎么样、有趣吗?想不想做啊?

活动三:情景创设,我在行

温馨提示:要求:将小组内制作的小乌龟,进行一次情景再创设。

注意:小组分工要明确,情境创意要独特,创作主题要突出。

四,展示评价

(1 )请你介绍一下自己小组的作品。

(2)你最喜欢哪组的作品,为什么?

(3 )评选最佳创意奖、美工奖、合作奖。

五、拓展延伸

只要掌握了基本技法,我们可以制作出大家喜欢的东西。看:各种卡通人物,各种美食,农家小院等等。古往今来,小到工艺品,大到兵马俑,人用双手将梦想变为现实,制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我们要走进泥塑世界,去探索它,学习它,将这种古老的民间艺术代代传承下去。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇6

设计意图:

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

活动目标:

1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程:

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?

4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

活动反思:

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇7

一、活动目标:

1、学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。

2、乐意扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

二、活动准备:

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干,录音机。

2、布置故事中草地、池塘的场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪明的龟龟》。

三、活动重点:

学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。

四、活动难点:

设计动作,扮演故事中的角色。

五、活动过程:

1、谈话引出故事,激发幼儿兴趣。

小朋友,你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗?

2、结合挂图,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事,学习故事里角色的语言,并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

5、分组排练。

(1)讨论组内人员各自的分工:讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

(2)幼儿分组排练,教师巡回指导,引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

(1)教师提供表演头饰,每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

(2)请所有的幼儿做评委,给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参加本组的评选。)

六、教学反思:

这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

《聪明的乌龟》优秀教案 篇8

活动目标:

1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。

2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。

3、体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备:

1、进场音乐。

2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。

活动过程:

一、 听音乐做小司机进场。

“小朋友们,准备好了吗?让我们开着小汽车玩一会吧!”

“呀!我们来到小山坡下,这儿多漂亮啊,让我们一起休息一下 吧!” (请小朋友回到自己的座位坐下来。)

二、 复习律动《拍手点头》。

(出示小乌龟)“小朋友们看,它是谁呀?我们和小乌龟打打招呼吧!” (齐说:小乌龟你好!)

三、熟悉歌曲。

1)故事导入。

“小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。”(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)“它是怎么去的呢?”(幼儿回答后,教师范唱歌曲第一句:小小乌龟爬山坡,并带领孩子说一说)

(2)理解歌曲, 根据幼儿的回答提问:

1、小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它会发出怎样的加油声呢?(教师范唱“嗨嗨哟”,)(我们一起学学小乌龟的加油声 “嗨嗨哟”)

2、小乌龟终于爬到了奶奶家,那它给奶奶带了些什么好吃的东西?(出示图片,幼儿回答,教师范唱后,带领幼儿说说这句歌词)

四、学唱新歌。

1、完整学唱歌曲。

“奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!”(告诉幼儿歌曲的名字。)“这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。” “让我们来学学吧!”

2、教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。

3、“小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用力地来唱一唱,好吗?”

五、替换歌词。

小朋友们,小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果,下次还会带什么呢? 根据孩子的回答,替换歌曲中的食物名称,并进行演唱。

六、结束语。

“小乌龟对奶奶真好,带了这么多好吃的东西给奶奶,我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧!”

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更新时间:2024/12/24 8:04:11