标题 | 初中语文《颐和园》优秀教案 |
范文 | 初中语文《颐和园》优秀教案 第二课时 一、复习生字词 二、齐读课文,讲读第1、6自然段 1、齐读课文。 2、提问: ⑴ 颐和园给作者留下了什么深刻印象? (课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大,占地范围广。) ⑵ 作者有什么希望?为什么会有这样的想法? (作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。) 你们想去颐和园吗? (想。) 那好,就让我们按照作者的游览顺序来游览一下颐和园的美景吧! 二、复述作者的游览顺序 长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。 三、学习第二自然段 1、一进入颐和园的大门,绕过大殿,长廊就展现在我们眼前了。请大家仔细读读课文,看看你能从作者的描写中读懂什么。 2、学生汇报: ⑴ 长廊最突出的特点是什么? (长) 你是怎么体会到的?课文用了具体的数字说明长廊的长。你知道7000多米有多长吗? ⑵ 长廊还有什么特点? (长廊美,长廊周围的环境也美) 你是怎么感受到的? ⑶ 结合理解神清气爽。 ⑷ 指导朗读: 突出长廊的长和美的特点。 四、学习第三自然段 1、走完长廊,就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢?请大家默读第三自然段。 2、通过这一自然段你读懂了什么? 引导学生谈: ⑴ 作者的观察点是在山脚下,从下往上看。 ⑵ 从下往上看,看到了什么? (佛香阁、排云殿) ⑶ 佛香阁耸立在半山腰,可见它的高;闪闪发光的`琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿,可见它的美。 ⑷ 这一自然段作者是抓住佛香阁、排云殿的宏伟气势这一特点来介绍的。 3、指导朗读: 强调闪闪发光和金碧辉煌。 五、学习第四自然段 1、一转眼,就登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,作者又看到了什么?默读课文第四自然段。 2、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点? ⑴ 写树丛、屋顶、宫墙,重点描写颜色,突出美。 ⑵ 写昆明湖,用比喻和反衬突出它的静和绿。 ⑶ 写远处的城楼和白塔,突出它的古老。 3、这一自然段作者是按什么顺序来描写的? (从近到远) 4、指导朗读。 六、学习第五自然段 从万寿山下来,就是昆明湖。到了昆明湖,你又看到了什么? 1、自读第五自然段,用自己的话说说你都看到了什么。 2、从课文的描写中,你能看出十七孔桥有什么特点吗? (桥洞多、石柱多、石狮子多,且姿态不一。) 3、指导朗读。 七、朗读全文 八、创设情境,拓展练习 这一节课,我们跟随作者游览了颐和园,感到颐和园确实很美。所以,作者在课文的最后再一次点到颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。究竟颐和园还有哪些美丽的景点,作者没有向我们介绍呢?你们能根据自己对颐和园的了解,向大家做个介绍吗? 现在,每个同学选择一处颐和园中自己最感兴趣的景点,可以是作者介绍过的,也可以是作者不曾介绍过的,像导游一样,带领着老师、同学到颐和园游览、观光。要想介绍得好,首先课文先要熟悉。因此,先把你感兴趣的段落多读几遍。争取将它背下来。 以小组为单位,组内同学练习当小导游。在小组练习的时候,有什么不足之处,同学之间要相互纠正、补充。 (全班交流) 九、总结,布置作业 同学们当小导游,都很称职(根据本班情况继续加以评点)。回去之后,可以向你的爷爷、奶奶等做介绍。可根据他们的不同需要介绍颐和园的景观。 还可以学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法,练习向你的家人或朋友介绍一处你熟悉的景物。 【板书设计】 长廊──长 18、颐和园 万寿山──美 美丽的大公园 昆明湖──静 |
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