标题 | 彩色的非洲五年级说课稿 |
范文 | 彩色的非洲五年级说课稿 今天我说课的题目是《彩色的非洲》,它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文,是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。 教学目标: 1、自学本课的生字、词语,联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 2、通过品读优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。 3、有感情地朗读课文,在读中加深对课文内容和异域文化的理解。 4、摘录优美的词语和句子,丰富学生的语言积累。 教学重点:有感情地朗读课文,体会作者对非洲的赞美之情。 教学难点:感受非洲独特的风情与文化,领悟文章的表达方法。 一、激趣引入,走进神奇的非洲 同学们,在我们地球上,有一块神奇的土地,它的名字叫“非洲”。 教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识,引出课题《彩色的非洲》。 [交流课前收集的资料,激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望,引发学生学习本文的兴趣,并为下面的学习作好情感与相关知识的铺垫。] 二、初读课文,整体感知非洲的多彩 1.学生自学课文 出示自学提示:自由读课文,遇到有注音的生字多读几次,把句子读通顺;课文是围绕那句话写的,从文中划出,并想一想,围绕中心句写了哪几个方面? 2.学生自学 3.检查自学情况 [该设计的目的是让学生从整体上对非洲有一个总的印象——非洲真是一个多彩的世界;让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的,具体写了五个方面的内容。] 三、研读课文,具体品味非洲的多彩 1.非洲是色彩斑斓的,是多姿多彩的,一切都是那么美丽! 请你仔细阅读课文,你觉得课文的哪一个部分最美?请你仔细研读,你从哪些词句中感受到非洲是彩色的? 2.交流:重点学习第四自然段 这段话写非洲的什么是彩色的?你从哪些词句中感受到的? [“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在对文章重点段落的理解上,要充分尊重学生的个性,从学生的兴趣、需要出发,结合自己感兴趣的内容,自由选择朗读的段落。通过有感情地朗读、品位语言的`精妙,体会非洲各种不同的色彩。在品读中,进一步加深对课文内容的理解,对色彩美的感受,对异域文化的欣赏。同时,通过摘录自己喜欢的词语、句子,并背诵佳句,不断丰厚学生的语言积累,为今后的运用打下坚实的基础。] 3、非洲还有许多丽神奇的植物呢!请看:教师出示图片。 同学们,你能想作者一样,运用比喻或拟人的手法,向大家介绍一下这些植物吗?指名学生说。 4、非洲,不仅是植物是彩色,还有……也是彩色的,请同学们分组学习讨论,你还从哪些地方感受到非洲是彩色的? 简单交流。 [《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受式学习之外,学会自主、探究、合作地学习,培养学生主动积极地参与精神和合作精神。这样做,就使学生的认知不断得到完善很升华,最后对课文形成自我的理解。] 四、拓展延伸,个性感悟非洲的多彩 非洲是一方神奇的土地,他古朴、自然、美丽;他吸引了全世界人的目光。 老师这儿给同学们搜集了一些有关非洲的网站,建议同学们利用课外的时间去逛逛,对非洲有更多的了解。 但同时,他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的土地;让我们共同保护这片奇异的土地。 [此设计的目的是将课内阅读与课外阅读有机地结合起来。学生通过读书、查阅资料、收集图片,个性感悟非洲的多彩,丰厚学生的文化积淀。] |
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