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数学学科工作总结

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数学学科工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的数学学科工作总结，欢迎阅读与收藏。

数学学科工作总结 1

一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的'教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

本学期，我组老师积极参加镇，校级组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

数学学科工作总结 2

本学期初，我们教研组提出了“以雷校长的现代教育理念为方向，以课堂为中心，培养学生的创新意识。加强学习，加强教学研究和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素质教育水平”的指导思想，积极工作，努力进取，一学期即将过去，可以说老师们紧张忙碌而收获着。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。下面谈谈我们这个学期的工作：

一、开展教研，理念先行

这个学期数学组又进入了一批具有较高素质的教师，为我们带来了许多宝贵的经验。开学初，我们统一思想，把“教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证，成为学习型组织”这一理念渗透到每位教师的教育教学工作中，把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机的结合，制定了自己这个学期的主攻方向，确立了自己的教研有效子课题，教研工作有条不紊地开展起来。

二、扎实工作，推动教研

1、本学期全体数学组成员，深刻认识到教研工作在教学中的重要性，积极参与到教学教研工作中来。十月初我们开展了汇报课展示，童君老师的《认识椭圆形》一课，让我们感受到了学前教育与小学教育的重要性，为我们提供了丰富的教研素材；老教师阮佳碧上的四年级《口算乘法》一课，围绕自己的有效子课题“学会质疑”穿起了一堂课，在一系列有价值的提问中，学生的认识有了进一步的提升，给年轻教师提供了很好的学习榜样；汪应林、李少波两位年轻教师在汇报课中，面临新理念、新教材，新学生，他们敢于突破，敢于创新，全组教师对他们的课进行了精彩点评，点评内容放在我们的“小学数学网”上，文章阅览次数达182次；十二月初李亚书老师三年级的研究课《两步计算应用题》，给了大家提供了更多更丰富的研究素材，在组内掀起了研究高潮；临近期末复习，王建平老师亲自为全组教师作复习指导课，抛砖引玉。尤其是在学校举行的评优课中，数学组选拔的两位教师董礼焱、熊国娟分获一、二等奖，为数学组争得了荣誉。（点击小学数学网“教研活动”专栏）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活动，我们都以不同形式做到五个到位：内容到位、教案到位、评课到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园网。

2、常规检查常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查，发现问题及时展开反思，不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范，注重实效性，注重备教材、备学生，在公开课上得到了很好的体现。学生作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业展示打下了良好的基础。

3、校长常说，没有活动就没有教育，没有活动的教育是苍白无力的。这个学期我们数学组开展了丰富多彩的数学活动，有数学兴趣班、奥数班、数棋班、提高班，网络应用讲座，极大地调动了学生的学习兴趣，培养了一批很有潜力的学生。十二份举行的“博雅杯”小学生数学计算技能大赛，涌现出一批计算能手，在学部的检查评估中，受到了好评。

三、加快网络教学，促进教研

新课程改革的浪潮滚滚而来，新课程对教师的专业化发展提出了更新、更高的要求。信息技术在各个领域的广泛运用，信息技术与学科整合显得尤为重要和实用，在学校和信息中心的大力支持下，我们开发了“北大附中广州实验学校小学数学网”，我们建站的宗旨是，让网络服务于教学，让网络服务于学生，让网络沟通教师与学生之间的情感，使其成为协同工作、沟通交流、信息获取、问题解决的载体。从20xx年九月二十日开通以来，文章总数已达718篇，评论668条，注册用户230人，文章阅读41000多人次，每天的阅读量都在千余人次，以迅猛之势向前发展。

我们网站的建设主要突出了一下几个特色：

1、教育教研平台

教研组、教师可以利用这个平台进行教育教研工作，在网站中我们设立了“教研活动”专栏，通过网站进行集体网络备课、评课，同时把老师们的优秀教学案例、课件、反思等放到网上，实现资源共享和网上交流。在这个平台上还有以下几个栏目：“教师简介”向学生和家长展示教师的风采；在“教改动态”中主要体现新的教育思想、教育理念以及教育教学中的新动向，指导教师工作；“资料精选”、 “轻松驿站”等栏目，让教师在轻松和谐的氛围中不断学习、不断反思提高自身的综合能力，使教研组成为一个学习型组织，成为教研科研基地、名师成长的摇篮。

2、教育教学平台

只有把网络运用在教学中，才能发挥其特有的功效。（1）指导教师教学工作。比如面临期末，我们在网上发布教研指导，本周的教研活动主题是：复习与提高。各位老师请抓好三个关键字（“理”--梳理教材内容，系统性、针对性地进行复习；“究”--研究海珠区以往考试试题、研究考题特点、方向，抓住重点；“练”--结合新课标，在注重基础训练的同时抓好综合性习题精炼，达到日日清。）写好期末复习计划，提交到教导处和教研组各一份。充分辅助教学质量的提高。(2)进行网络课堂教学。例如：六年级第十一册“轴对称图形”一课，我们采用网络教学，同学们通过指导性上网，自主进行学习，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生得思维，真正起到了网络服务于学生的作用。(3)指导学生课后学习。在平时的教学过程

中，教师经常遵循有针对性、系统性、综合性以及贯彻面向全体、因材施教的原则，在数学网上放上一些试题，让学生利用晚自习或星期六、星期天上网答题，学生的兴趣非常浓厚，家长在家也能看到孩子在学校的.学习情况，很受家长欢迎。据不完全统计，有近300多篇学生作业和学生评论。许多学生也在平时的学习中收集很多有价值的试题放到网站上，提供给大家，争当小学数学网“小小管理员”。

3、师生交流平台

建立这个平台，主要是改变以往一些评价模式，利用网络评价促进学生的全面发展。在网上形成师生互动、生生互动的场面，使学生建立自信，勇于探索，在愉悦环境中学习，让网络真正地服务于学生。

在短短的三个多月里，我们小学数学网已显示出它在教学工作中的强大生命力。我们深切的感觉到，计算机网络在数学教学中的潜力是巨大的，不论是在课堂上还是在课下都有潜力可挖，都是教学整合的一部分，我们将致力于这方面的开发和利用，让网络教学教研的有效性得到充分的体现。

我们在今后的工作中将努力做好以下几方面的工作：

教研组建设方面：1、加强集体、个人教研的时间；2、教研组的整体思路还要更加明朗，便于操作，便于落实；3、把集中教研和网络教研着实，提炼精品，宣传成果。

数学网站建设方面：1、加大宣传力度；2、加大教师的参与力度；3、扩大整个学部的学生参与进来；4、加快更新速度；5、加强与教材同步；6、丰富栏目内容；7、美化页面设置；8、加强网站时效性。让我们的老师和学生真正地感受到在开放性的环境中学习；在共享资源的利用中学习；在发现问题、探究问题中学习；在通信协商讨论中学习；在知识重建中学习。建立一支强大的学习型教研组。

数学学科工作总结 3

本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、积极开展教研活动。

本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的`教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。

存在问题及方向：

一、成绩差

全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18。5％与镇平均相差分别分12。1分、16％、24。7％，相差太远。

二、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。

三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力。

数学学科工作总结 4

本学期我们科组的老师在学校党支部和行政领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。

下面将本学期我们科组的工作总结如下：

1．认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。开学前，每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、《教育走向生本》等教育理论书籍，开学后，每隔两周利用周四下午第二、三节课的时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的'讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

2．继续采用“走出去，请进来”的方法，请有经验的学者和教研员来学校讲课，或组织老师到外校参观学习，从而提高了老师的综合素质。例如：先后请了深圳市教研室主任李一鸣老师、区教研室黄爱华主任、罗忱红老师等到学校指导工作。本学期先后派出老师到肇庆、深圳学习先进的教育方法和理念。

3．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

4．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了2节体现“新理念、新教材、新教法”的数学研究课。本学期数学组开展了一年级——六年级对外校老师开放的教学研究课，获得好评，张伶俐老师获福田区赛课二等奖。

5．抓好培优补差的工作。本学期从一年级到毕业班都开设数学兴趣班，让热爱数学的学生有机会多学习多提高，同时把每个年级的“后进生”列出来，作为辅导的重点对象。我们认为，对“后进生”要多关心多鼓励、多辅导，提高他们的学习积极性。

经过师生的共同努力，六年级有2个学生分别获全国数学奥赛二、三等奖，一个学生考入深圳中学超常班。

本学期数学科组的老师团结协作、认真踏实地工作，克服自己家庭和身体的各种困难，把学校和学生的工作放在第一位，体现了良好的敬业精神和师德.我们将继续认真工作，努力提高我校的数学教学水平，从而使我校学生的数学水平得到较大的提高。

数学学科工作总结 5

一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。

二、教研组建设：

根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学。组内教研气氛浓厚，每位教师听课都在20节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。

我们的具体作法如下：

1、集体备课、资源共享：

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：

①、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

②、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的`学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

③、课堂模式百花齐放。

2、认真上好每一节课：

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教

学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都准备了学案。

3、课后辅导：

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，老师们的工作态度令人钦佩。

4、课堂教学案例研究：

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例研究，通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

三、存在的不足及今后努力的方向：

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

数学学科工作总结 6

一、教学中心工作

进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，注重培养学生对数学知识的综合运用能力，组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探索。在成绩方面，任教的初二（1）、（2）班成绩良好，反映学生已初步掌握了学习内容。

二、教学的实践操作

1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：

（1）与日常生活、生产联系紧密；

（2）思维能力、空间观念强。

针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。

2、狠抓课堂教学质量：

课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：

（1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。

（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。

（3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

三、优化教学语言、运用多媒体组合。

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的`探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。

教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。

四、教学成绩与今后努力方向

通过该学期的实践教学，进一步培养了学生对数学的学习兴趣。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。

今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。

数学学科工作总结 7

本学期我们科组全体同志在科组长赵小青老师的带领下，认真集体备课，大力开展科研改革及试验，取得了不少的成绩，也存在不少的问题，下面是对这一学期来本科组工作的总结：

一、本学期数学科组致力于“改革教学方式，提高数学课堂教学效率”的专题研究。

由于受到语文科组谢家碧老师的教学方式的启发，部分数学老师也开始了探索，为了进一步增强数学老师对此项研究的认识，提高参与研究的理论素养，利用科组活动时间组织教师学习相关理论和实际案例，先后学习了《课堂高效的秘密是什么？》、《学生为什么学不好数学？》《为何“探究不出来”》，结合自己的课堂实际和相关的理论知识发表自己对课堂教学方式和提高教学质量间的关系的看法，为老师们构建有效的`课堂教学提供了新思路。四、五年级的数学老师结合本班的实际情况，开展了多种多样的尝试，五年级的谢蕊、孙聪老师探索出预习“导学”模式，四年级的周燕老师在小组合作帮助学困生的探索中也有颇深的体会。

二、教材是教师教学学科教学的重要抓手，好教师的教学应该是不唯教材但又必须吃透教材

只有把自己的理念和教材有效地融合，才能驾驭课堂，从而提高教育教学质量。本学期数学科组开展一次关于“统计与概率”的教材研读活动，由于统计知识贯穿于小学一~六年级，各年级教师理解处理教材的方式方法有各有不同，因此加强教师间的沟通尤为重要。各年级教师根据自己对自己教材的理解和教学中存在的问题向其他教师做介绍，既提升自己驾驭教材的能力，又为其他教师的后续教学提供借鉴，取得良好的效果。

三、开展说课活动。

说课是教师理解把握处理教材的一项重要的基本功，本学期结合福田区教研室的安排，我们在全体数学老师中开展说课观摩活动，通过此项活动，老师们对说课形式有了较全面的理解，同时也提高了分析处理教材的能力。在福田区小学教师说课比赛中，林海英老师多方听取他人的意见和建议，在时间特别紧张的情况下，牺牲休息时间认真准备，在比赛中正常发挥，获得一等奖。

四、在加强校内专题研修的同时，数学科组组织老师们积极参与校际研修交流。

本学期，老师们参加了市、区教育局组织的各种专题教学观摩活动和兄弟学校开展的课堂教学展示活动。四月份，在全市课堂教学观摩活动中，张副校长精心准备，精彩演绎的一堂课“倍的认识”引起与会者的强烈反响，获得高度评价。三月份，数学组的孙聪、林少伟老师参加广东省课堂教学竞赛的观摩活动，他们不仅从中接受到许多课堂教学的新信息，为他们的教学提供借鉴，同时也给整个数学科组带回一份学习资料。六月，我们五位数学老师经校长联系，观摩了上沙中学的李洪文老师的数学课，李老师的课堂充分发挥学生的主观能动性，学生讲，学生练、课堂活跃，学生兴趣盎然。课后，老师们就各自感兴趣的话题与李老师进行较深入广泛的交流，受益匪浅，为我们正在进行的课堂教学方式的变革的探索工作提供了重要的经验。

五、本学期数学科组继续关注学生的学习行为和学习能力。

针对各年级学生的年龄特点和学段特点，开展形式多样的数学学习活动。每周定期开设的数学兴趣班吸引了不少学生。各年级还开展了数学能力竞赛，有两百多位同学在竞赛中获奖。此外，各班还开展了写数学日记、办数学小报、阅读数学辅导报等活动，学生在丰富多彩的活动中增强了学习兴趣，提高了学习的能力。

六、继续强化教师课堂教学方式改革的意识，倡导大家积极参与探索、研修活动

从活动中积淀智慧为我们的课堂演绎精彩，促进校本研修的进一步开展。继续在学生中开展丰富多样的数学学科活动，促进学生对学生学习的兴趣，培养学生应用学生知识解决问题的能力，提高数学教学质量。

数学科组

20xx年7月

数学学科工作总结 8

本学期我担任六年级数学科教学工作，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业吗，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来。以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的'学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

做好测试评估工作。评估不只看学生学习成绩如何，更重要的了解学生学习的心理。作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”老师是教育者、领路人，只要我们教师心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的教育教学工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

数学学科工作总结 9

我校数学科组在学校领导的正确指导下，认真学习并贯彻党的教育方针、实事求是、解放思想、转变观念，刻苦钻研教学理论，积极研究新课改教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。全科组在克服各科困难的基础上，自身建设不断得以发展和提高，并形成了工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法，注重培养提高教师业务水平，提高教学质量。结合学科的特点，结合现有学生的素质，开展了一系列富有创新精神的教学方法，狠抓教学质量，本着求实创新的原则，扎实有效地搞好教学教研工作，开展了全校性的推门听课，要求每位教师不少于15节，而且要随听随评，及时反思，才能有效地提高教师的专业水平。

1、加强理论学习，提升教师专业水平。

开学初，老师们参与了各类有关课改的理论学习，到黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习，并运用到课堂实践中。在实践中摸索，学校领导特别关心课改教学与理论的结合，亲自到课堂中指导，把杜郎口地的教学模式与学校的实际情况相结合，制定了自主学习探究学习提升自我，特别是探究学习这一环节，充分利用小组长，发挥小组长的作用，带领全组同学去探究新的知识，攻破难点，把握各个知识点，真正实现了把课堂让给学生，以学生为主体的新的教学理念。为了提升教师们的专业知识，学校特地请来了集贤小学的专家亲临课堂指导，解析教师们在工作中的疑惑，使老师们对课改又有了新一层的理解，对课堂改革增强了信心。

2、深入课堂，摸索实践。

这个学期，每位数学老师都上一节课改课，把理论运用到课堂中，大胆摸索，大胆实践。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法。如黄妩老师带头上第一节导学课《除法的验算》，对小组长的培训初有成效，对学生的评价也到位，学生展示汇报、群学也较活跃，但学生对遇到的问题，如何质疑、如何让学生分析、解答有待培训和提高。针对这节课存在的问题，科组进行评课。遇到一些问题如何解决进行了反思。正因为有了这样的结构：上课评课反思，不断地提升自我，老师们进步非常地快。4月12日永平教育发展指导中心的领导到我校进行推门听课，黄妩老师上的《两位数乘两位数的估算》得到上级领导的好评。张君老师上的一节《长方形的体积》，听完课后，老师们把自己的建议提出来，认为整堂课前半部分体现了课改课，但后部分操作时，学生的主体地位被动了。张君老师及时反思，不断去探索，经过自身努力，他上的一节《长方形表面积与体积的对比练习》（共享课）得到了集贤小学专家的赞许，正因为有了学科带头人大胆尝试、反思，使我们科组的研讨课不断得到提升。如彭秋琳老师上的一节《比例的'基本性质》，充分利用小组的形式，进行对学、群学、展示、汇报，真正做到把课堂交给学生，发挥学生的优势，展示学生的才能，学生的个性得到张扬。赖会香老师上的《元、角、分》充分利用孩子们感兴趣的玩具，激励孩子，开拓孩子的思维。孩子们在玩中学，学中玩，非常开心、快乐，把数学知识融入到生活中，生活中体现数学知识的运用。魏秀金老师上的《9的乘法口诀》（二年级下册），开朗、活泼，利用生动有趣的故事充分调动孩子们学习的积极性，在故事中渗透数学知识，让孩子们记忆犹新，忆中求实。

3、通过推门听课，提高自己的教育教学理论水平。

通过开展推门听课，不仅仅是提高自己的教学能力，通过主课更能使自己的教育教学理论更上一个台阶。在我们科组，老师们除了自觉积极地推门听课处，每次评课，大家都发表自己的看法，然后一起研讨，在评课中不断提高自己的理论水平，在求知中进取，在求知中成长。

一个学期即将过去，愿我们科组的教师们能继续发扬下去，不断提高自身的综合素质，在教育教学这个大课堂里，不断成长。

数学学科工作总结 10

在不知不觉中。一学期的教学工作很快就要结束了。而在这一学期的教学工作里，我通过坚持不懈的努力以及学生的配合后，最终在本学期的期末使得教学工作得以顺利完成。为了在以后的教学中工作中使自己的教学能力更上一层，现对本学期三年级的数学教学工作小结如下。

一，积极工作，端正态度

本学期是我踏上教师岗位后的第一学期，在这一学期里，我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生。主动、认真地服从和配合学校的有关有关工作的安排。

二、充实自己，加深巩固专业知识

众所周知学习是无止境的，每一个人都应该养成终生学习的良好习惯，活到老，学到老。渊博的知识对每一位教师来说都很重要。就像短板效应，最短的一块板决定盛水的多少，由于我们是直接面对学生的教育者，学生对知识的渴望是多种多样的，在很多时候他们什么问题都会

提出来，而且往往是刨根问底。因此没有广博的知识，就不能很好地帮助学生解决问题。

三、感受自然，热爱生活

感受自然，热爱生活。对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面的品德进行培养和教育，并教学生热爱自己，热爱学校，热爱班级、热爱老师、热爱同学，热爱祖国。抓住一切可以利用机会，利用教材内容对学生进行教育。遇到学生的琐事，主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，处理同学间的'关系。对本班的“问题生”和“成绩低下”生，不是排斥，而是给予关怀和爱护。时常给予他们鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们对学习产生信心从而继续学习。

四、用心上好每一堂课

学习是循循渐进，逐步提高的过程，而不是期末的一个结果。因此，我认为上好每一堂课很重要，我们教学不是为了结果，而是教他们主动参与到把知识建立起来的过程中去。把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理就给予恰当的肯定。树立学生的自信心，激发了他们的学习兴趣

总之，在本期的教学工作中，我认认真真地上好每一堂课，虚心地像其他优秀的教师学习经验。尽自己最大的努力解决好学生的每一个问题。

20xx年1月1日

数学学科工作总结 11

本学期的教学工作在不知不觉中已接近尾声。回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

本人任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的.要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，同时结合六年级学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。

一、课堂教学师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习阵地，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的平台。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本学期我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做出相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但也有极少数的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我还激励学生的学习热情，促进学生全面发展。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进本班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，对学生的延迟性评价做得不够等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”我会在今后的教学中努力去改善，今后做到多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

数学学科工作总结 12

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进、充满挑战的学期结束了，蓦然回首，我们会情不自禁的感叹时光的流逝。回想我们六年级教研组共同走过的这段时光，真像老舍先生在《养花》中所说：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。是啊，跋涉在漫漫的教研之路上，各种滋味夹杂其中，回味无穷。其实这也正是教研的乐趣。我们教研组的老师团结一心，共同奋进，时时刻刻，随时随地探讨着问题，在不时碰撞出的智慧火花中分享着快乐。

一、坚持理论学习，促进教研素质的提高

俗话说，“打铁还需自身硬”。随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”因此本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划有步骤地学习了《新课程标准》、《北京教育丛书》《少先队知识讲座》等，在学习中我们一起讨论教育教学中的热点问题，从而使我们自身更新教学观念，在实践中不断提高自身的专业理论水平。通过一学年的不懈学习探索，激活了我们的课堂教学，为我们的课堂注入了一泓清泉。

二、多种形式教研相结合，课堂实效显著。

（一）常态教研

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们继续秉承过去成功的经验和优良的作风，坚持以课堂教学为中心，立足常规，认真抓好每一个教学环节，服务教学。每位教师将在备课、上课、作业设计和批改、提优补差及单元测试等五个方面扎实工作，及时反馈，及时改进，促进数学教学质量的整体提高。在这样的活动背景之下，我们组每位老师认真备课，做到既备教材又备学生，使教案根据实效性。

1、常态教研，突出实效

学期伊始，对上学期的工作进行了反思，总结了做得比较成功的地方，也分析了存在的不足，并根据学校本学期教育教学工作的重点，共同制定了本学期的教研计划——我扬我的优势：在情境中通过动手操作发展思维，在认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准的基础上，结合个人优势发展，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，在大家的优势引领下，努力探索课堂教学模式的实效性，我们学优势、研优势，努力推进“学研式”课堂研究，在思索、实践、反思、总结的过程中，形成具体的教学操作策略。

我们本学期，我们充分发挥教研组的集体智慧，每一次集体教研活动定时、定点、定主题、定中心发言人，每一位成员都要带着思考而来，说教材、讲理念、谈经验，聆听同伴的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息，充分保证备课的质量，和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。每周严格按照教研计划进行教研活动，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。注重群策群力，弘扬集体智慧。我们另设每周一下午为年级组解决问题时间，解决随时、突发的教育教学上的问题。

2、常态约课，不断提升

在本学期活动多，任务重的情况下，进行了约课，先后研究比的意义和比例两节课，开展了以点带面（以一课为课例研究一种类型课的教学，以个人促进年级组水平能够提高。经过反复研究修改教案、试讲、修改课件，呈现了很好的课堂教学。在研究的基础上我们，由任教老师进行主体反思，其他组员进行补充。通过教学反思对自身教学工作进行检查与评定，使教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，不断提高自身水平、优化课堂教学效果。两节常态数学课充分体现了平时对学生的训练有素，组内教师对教材理解的透彻、到位和年级组内教研的合力。

（二）优势引领，推进教研进程，共同发展

我们组内的三位老师在教学各具特色，苏翠玲老师概念教学非常扎实；韩老师在数学教学方面独具风格，课堂教学环节非常严谨，只是讲的透彻，有深度和广度；霍雅丽老师的语文课语文教学方面的独特建树、驾驭课堂的能力很强、语文功底深厚。在上学期个人优势的引领下，都以个人专业优势带动年级内组教师教学水平提升。结合组内教师个人优势开展了圆锥的认识、体积、比和比例的意义、按比分配、黄河象、梅花魂等的说课研究，继续 “在情境中通过动手操作发展思维”的教研专题内容的推进，研究的过程中注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，特别是针对高年级教学策略的研究收效显著。教研组全体成员能够继续加强信息技术与学科整合的研究。都能够积极主动运用多媒体辅助教学，并实现了资源的优化和共享，对于进一步提高学生学习兴趣做了很有效的铺垫，同时也是老师们的多媒体网络的应用水平得到了提升。

（三）组级研讨课堂实效凸显

1、“研”过程重实效

在选课时，我们一起再次研读教研专题和教研重点，选课的内容既要体现教研专题——在情境中通过动手操作发展思维的研究过程，又要适合学生实际，还要符合教师授课特点，选取了按比分配之这一内容。于是，我们每个成员搜集资料，进行每个人的初备课。《新课标》指出：“使学生感受数学与现实生活的联系”，“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事例出发”。以我校“爱书悦读”这一活动为情境，做到了引入的内容生活化，为六年级2班、三班配备图书，可以怎么分？的问题引入新课，教学内容贴近生活，使学生的学习活动更投入。授课的韩老师更是不惜时间和精力，一个环节、一个环节落实，一道题、一道题揣摩。那段时间里，我们只要碰面，谈论的话题就是按比分配；在我们深入研究的基础上，作为教研组长的我为了使这节课达到最理想的效果，我主动承担了课件制作。试讲时通过适时点拨：平均分不够合理，那该怎么分呢？学生很快说出了最好按各班的人数来分。这样的引入使学生充分感受到数学来源于生活，并且能应用于生活，生活离不开数学。一节课下来，我们觉得不满意，于是一遍又一遍地进行试讲，修改，再试讲在修改，在整个研磨、试讲的过程中，每个成员不但人人参与，校领导们给了我们大力支持和指导，主管数学的张校长更是悉心、细致地一遍又一遍和我们一起打磨，区骨干包教师给我们提出了中肯的意见。在正式讲课的前一天下午，张校长又给我们提出了建议，我们再次进行课件的修改，不知不觉中天色已晚，才离开学校。分手时不忘互相鼓励。新课标积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。由于学生的经历不同，认识问题的角度不同，促使他们解决问题的方法也不同，讲课的过程中韩老师注重了学生知识的构建。老师为学生多彩的思维创设了良好的平台，在新知形成的过程中，让学生根据原有的知识尝试解决问题，变被动接受学习为主动研究性学习，鼓励，并充分展示学生的思考过程，在解决问题的过程中学生体会到同一问题可以从不同角度去思考，得到不同解决问题的方法，有利于学生多向思维的发展，凸现学生个性化的学习。使学生通过思考、交流的方式来经历数学，完成知识创造过程，使生生、师生评价在价值观上都得到了发展。整节课以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。教学中，无论是学生“探索创新”或是“巩固深化”都是让学生先独立思考，再进行小组合作讨论交流，充分发挥每个学生的积极性。为了使学生通过解决具体问题能抽象概括形成普遍方法，指导他们观察分析这类题目的结构，理解按比例分配的意义，并讨论解答按比例分配应用题一般的解题规律。①计算分配的总份数；②找出各部分数量占总数的几分之几；③运用分数乘法的意义解题。感受策略的多样化。注意对一个问题从多方面考虑，对一个对象从多种角度观察，这样有利于培养和训练学生数学思维的独创性，有利于提高学生的研究能力和创新能力。思维得到了极大的发展。本节课最突出的就是“实”字。无论课前的导入、知识的新授和练习，没有过多形式，而是突出了实实在的思考、巩固过程。体现了“以学生为本”的教学理念，发展学生的思维，致力于鼓舞人心的.课堂。体现韩老师个人发展优势及教研组的教研专题的成果研究。

2、“重”反思，不断提升

学会反思是教师成长的途径。本组教师常常在课余进行随机教研的话题，为了快速提高我们的整体的水平，开展了互帮互学的活动，同时随手推门听课，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎么处理，怎样地去评价肯定学生，怎样进行文本，学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花？等等。真正让课堂充满文化魅力，思想的魅力，艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，人人受益。这不仅有利于课堂的组织，而且在不断创新中丰富了学生的积累，彰显了校本文化的特色。每次的活动中由组长牵头，大家相互交流，取长补短，加强日常教研和各级研讨的有机结合，每个人的教学能力不断提升。

无论是常态约课还是研讨课课后，每人以不同的视角、不同的观点写出了自己的听课感悟。发挥团队精神，体现出了互帮互学的良好教研氛围，使我们的能力得到了真正的提高、共同提升。彰显了六年级组老师精诚团结。以个人专业优势带动年级内组教师教学水平提升。

三、共研育人妙策，毕业生平稳毕业

我们教研组也一直将学生的常规教育放在日常工作的首位。重视常规教育，跟班紧。本学期，我们积极备战毕业考试的同时，还要面对来自学校每一个部门的“一条条小溪”（大大小小的活动），都要纳入我们“这条大河”，觉得随时都有决堤的可能，恨不得自己有分身术才好。为了使我们这条大河流的畅快，我们更是群策群力，精诚合作，使得展示活动受到学校和家长们的好评。各项活动的开展更好的为教学服务。这些活动都不能与教学活动冲突。

队列展示共同研究，达成共识：做好学生的动员工作，充分调动学生的积极性，保障全员参与，展示出我们最高年级的水平和精神风貌。

针对毕业年级特点，我们在各班节目展演后，组织学生进行了感恩为主题的教育活动。全年级近一百人，指挥起来非常困难，但是大家互相补台，积极配合，在展示中把节目推向了高潮，使活动收到了理想的效果，得到了学校领导和家长们的肯定。

我们深知：你吃了一个苹果，我吃了一个苹果，苹果可能就没了，你用了一种思想，我用了一种思想，思想可能更丰富了，而且还能互相交流，碰撞出更美的火花。所以我们不仅在教学上共同研究，互相合作，不断提升；同时还需要我们在育人方面的教研。我们还注重研究高年级学生心理，大家经常沟通交流，互通有无，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教育活动。

无论各项大的活动，还是日常学生管理，我组老师们都能团结协作，积极配合，做到见到不文明的现象都能主动进行教育，使整个年级步调一致，共同发展。正是源于组内教师们的精诚合作，再次彰显了我们的睿智育人的效果。使得六年级学生纪律稳定，无论在上下课队、升旗、课间操及大型集会、外出中，均能以良好的秩序和饱满的精神展现在全校师生面前，各项活动表现出色，为全校师生起到了榜样作用。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，我们坚定地沿着教研之路，执着的走下去，力求在实践中探索，在探索中提高。相信只要这样团结一心，只要这样扎扎实实、一步一个脚印，在教育教学这一片园里我们会收获到更多更香甜的果实……

数学学科工作总结 13

这学期我继续担任一年级（5）班的数学课兼本班和一（2）班品德与生活课的教育教学工作。本班有50个孩子，有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作业不按时完成。作为一年级的教师，感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、备课。

学期初，我认真读教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课。

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的.知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

四、取得的成绩和努力方向。

经过一学年的教学，学生各方面都取得了可喜的成绩，在今后的工作中我会继续努力，取得更好的成绩！

数学学科工作总结 14

本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

1．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、注重每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施。

5、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

三、注重教学科研以研促教提高有效教学

1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同年级的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

2、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的'资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。

3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，积极参加市教育教学论文的评比，课堂教学比赛，说课比赛。成绩喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青兰），说课三等奖一人（李青兰）。

四、加强备考精神，提高中考成绩

对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的四位老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。结合我校的工作计划，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善知识框架；第二轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。。

五、今后工作

在以后的教育教学工作中，数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育：用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作；用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为学校的发展壮大会尽全力做好我们的工作。

数学学科工作总结 15

一、教师自我成长

1、课题研究

感受课是围绕着一个知识点或整个单元，开展以实践活动或在生活中寻找相关的数学例子等的形式，使学生初步对这个知识有一个整体的认识或是对这个知识最根本的地方有比较深的感悟。这种课的课堂学生可以凭借自己的实践经验，用自己的语言描述对这个知识的理解与感受，所以课堂氛围比较活跃，老师可以任凭学生围绕着这个知识点进行各种各样的交流。

感受课分为大感受和小感受，大感受是对整个单元的知识进行感悟，小感受是对单元内的某一知识点进行感悟。

我教学的班级是一年级的5班和6班。在每一个单元的知识点讲解之前我都会进行单元的感受，让孩子们知道这一个单元主要教什么。

在每一个单元的教学实践中，通过研究每一个单元的知识核心也就是知识的根本，围绕着知识的根本并结合学生的生活实践设计每个单元的感受课，并在教学实践后根据教学效果进行不断地总结修改。

例如，在教授第四单元的立体图形的认识前，我就让孩子在家里面带来了各种各样代表长方体、正方体、圆柱体和球的物品，旨在让孩子更深刻地认识到各种立体图形的特征，并且能够用自己的语言描述出特征。

这对感受课的研究，我下个学期还会继续研究。

2、撰写博文

这个学期我每个月都是按时按量地写博文的，发的博文有《小感动》、《“对不起”真的不羞愧》、《没人能知道春风的颜色》、《孩子，你满意吗？》、《感恩你的感恩》。

3、参加教研

本学期我一共外出三次，一次是参加生本教育的培训，一次是参加班主任技能的观摩，还有一次是去听“9+几”的同课异构的两节优质课。平时周三下午都会参加学校数学科组的教研交流，或者是参加同科组的备课讨论。

参加各种各类的教研使得我成长了很多，虽然生本教育我还只是略懂皮毛，但是我会虚心请教以及努力接受各类型的信息，改变自己的教学方式，使得自己更靠近或者踏上生本教育的道路。

4、读书学习

在这个学期，我除了关注微信里的生本教育公众号里面的信息文章，我还看了几本书。

我看了《好好说话》这一本书。因为我从事教育这一项工作就一定要和各种各样的人打交道，不论是家长同行还是学生，我们都要用一种比较舒适的话语来交谈，所以我选择了看这一本书。

我还看了《教育激扬生命——再论教育走向生本》这一本书，因为想要踏上生本教育这一条路，作为教师就一定要知道什么是生本教育，如何实施生本教育。所以我选择了这一本书来看，转变自己的教育理念，使得自己尽快踏上生本教育的道路。

二、学生基本情况

我这个学期任教一年级5班和6班的数学。对于一年级的数学学习，5班和6班的大部分学生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

学生在数的方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。但是大部分孩子的数感还是比较弱，学生对数的意义理解有一定困难。

有部分孩子识字数量比较小，平时的阅读量不足，所以对题目的理解能力还是存在着不足，导致不会做或者做错。

5班是我比较担心的一个班，虽然平时课堂上5班的同学纪律是比较好，但是孩子们的思维不够活跃，所以很多时候随堂检测的时候就会发现有部分同学是没有跟上的。而且5班有两个孩子是我比较担心的，因为他们学习态度不够端正，而且家长也不够配合，导致这两个孩子没有发挥出自己的才能。

6班是我自己当班主任的一个班，这个班的孩子思维能力相对于5班来说是比较好的，不过这个班课堂上的纪律不怎么好，有部分同学上课喜欢搞小动作。整个班的坐姿都不好。每一次测验孩子们都很快就完成，但是都不会检查。

总体来说，5班6班都有着很大进步空间！

三、学科教学心得

我是一名新教师，在数学教学方面存在很多不足的地方，缺少经验。我需要学习很多教育教学方面的知识，还要学习跟学生相处之道，因此工作还挺忙碌辛苦。但这也是我在教育道路上的乐趣。在这一年的时间里我总结了一些数学教学方面的心得。如下

1、鼓励学生，培养学生对数学的兴趣

我在教学中，主要以鼓励为主，一年级的学生，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、随堂练习本来对孩子进行训练，提高孩子的口算笔算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情，所以我会表扬前3个做对的孩子。不过，计算训练比较枯燥，我还用积分卡进行鼓励，积累积分卡可以换奖品、兑红旗等。"兴趣"是孩子最好的老师，也是让孩子坚持下去的动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由爸妈老师要求我学习转变为主动学习。

2、多表扬多夸孩子，树立孩子的自信心

我们都知道孩子与孩子之间存在着巨大的差异，有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗？比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢？我们是如何想象孩子的呢？他稚嫩的`肩膀上能扛些什么呢？他的小脑袋里究竟在想些什么呢？他的眼睛转着在寻找着什么呢？在孩子每天所表现出的行为之中我们发现了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢？等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。

在平常与孩子的相处中，我都会有意无意地表扬和夸孩子。因为我知道孩子渴望得到暖暖的关怀，讨厌冷冰冰的谩骂！

就好像我在教的一个班，有一个叫夏国诚的孩子，这个孩子平时见到我都会很有礼貌地跟我打招呼，但是课堂上他却沉浸在自己的世界里。我过去摸摸他的头，用只有他能听到的声音叫他坐端正，他居然坐的很认真，虽然我知道他没有听进去，但是起码他不再玩了！

好孩子是夸出来的。

3、让孩子对自己负责，知道自己学会了什么

每一节新课过后，我们数学科都会有对应的评研卷子，目的就是为了检测孩子们是否真的掌握了这一个新的知识点。评研卷子的题目都是经过我们学科老师的精心选择的，如果孩子们做错了就说明他的这一个知识点是不过关的，孩子也会了解到原来我自己是不会这一个知识点的。

学习完每一个知识点我们不但会进行知识点的评研，我还会引导孩子总结这个内容，并且将内容进行分类。

学习完每一个单元，都会有单元的测验的，目的就是看看孩子的整个单元的掌握程度。分析卷子的时候都是由孩子自己来分析，我会适当地提问孩子这道题目考了我们什么，让孩子总结解题的方法（会适当提示）。所以很多孩子都有形成良好的习惯。例如做位置类型的题目，孩子们都会在试卷的图上面表上“上下左右”，做连加连减和加减混合的时候大部分孩子们都会写上运算的步骤。

四、培优辅差工作（含学生获奖情况）

教学质量的提高需要学生整体成绩和素质的全面提高。一节数学课的教学任务是一定的，教学目标是固定的，但是学生的基础不一，难免会出现两极分化的现象，一年级的这一个分化现象还没有那么严重。那么如何对学生进行培优辅差，是要教师很认真对待的。

刘曾乐，他是一个很乐观的孩子，在他的世界里没有什么不好的，不过他大大咧咧的性格造成他对学习一点都不上心。课堂上喜欢玩就玩，喜欢趴下就趴下，很多时候他都是由着自己的性子，觉得怎样舒服就怎样做。在作业方面上，他就浑浑噩噩地过了，字迹潦草，态度不够端正。

所以很多时候我们都会利用课间的时间去辅导他。不过最主要的是让他意识到自己的不足，他一定要努力，对自己负责任。

所以我们多次找他沟通，也找了他的父母，了解到他平时放学回家之后只有文化程度比较低的奶奶辅导。了解到这个情况之后我建议他父母给他找一个辅导机构帮扶一下他。在学期末的复习阶段，他已经有了较大的进步。希望他会越来越懂得对自己负责任。

高浩轩，他是一个很聪明很活泼的男孩子，他的思维能力真的很好，学习成绩也很不错，不过就是因为他性格太外向了，所以他的课间纪律很差。他喜欢追逐喜欢跑跳，这其实是对他自己还是对其他人来说都存在着很大的安全隐患。针对这一情况，我让他当上我们班的纪律管理委员，专门管理课间的纪律，让他知道自己是别人的榜样，不能追逐而且还要让其他孩子文明玩耍。效果还挺大的。

谢嘉浩,他其实是一个学习有困难的学生。我们的教育会一视同仁。我经常和他的家长联系，相互了解嘉浩在家与在校的一些情况，课堂上我会有意无意地靠近他，摸摸他的头，示意他大胆举手表达自己的想法，培养他的学习兴趣，树立他对学习的信心。他做得好的方面我们会立马表扬他，让他知道自己其实是很重要的，老师时刻关注你的。经过一翻努力之后，他对学习的兴趣浓厚了很多，课堂上也积极地举手了。期望以后他会更好。

黄绮楠，她是一个天真活泼，但是有着小倔强脾气的一个孩子。不过她存在着一个较为严重的问题，她上课不怎么听课，喜欢搞小动作。针对这个情况我和她家长沟通了很多次，对她的观察也总结出来一点方法。多表扬、多鼓励她，和她亲近一点，然后对她提出要求，虽然到目前为止她还是没有很大的变化，仍然是一个有着倔强小脾气的女孩。

五、今后努力方向

我是一个没什么经验的新老师，很多方面我还是做得不够好。我对学生的了解还不够深入，自身的教学经验的积累还较少。自己的知识面不够广泛。

那么，我今后的努力方向：

（1）自身要不断学习，加强自己在数学、教育学、心理学等方面的知识积累。

（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功。

（4）积极学习有关鼓舞教育生本教育的知识，并向老教师学习。

（5）提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

（6）工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！

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