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标题 猫教案
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【热门】猫教案3篇

作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的猫教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

猫教案 篇1

一、学习第一段,体会猫的古怪。

1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?

2、指名学生说说读懂什么。

板书(卡片):老实

贪玩

尽职

勇猛

高兴时温柔可亲

胆小

古怪

不高兴一声也不吭

3、读板书。

4、出示:

________

____________

()

________

____________

()

________

____________

(1)

(2)

要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。

5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。

6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?

7、教师领说黑板上的句子。

8、看来,这段是围绕哪一句来写的?

我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。

9、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它……的确……可是……)

10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________可是__________________________。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段,体会情感。

1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?

比较:

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

师:第一句体现出什么感情?

女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中喜欢的语气。

2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地……)

(1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像……

生:(接答)像唱歌、说话……

(2)指名读这句句子。

3、还找出了什么句子?

4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。

(1)“尽职”、“闭息凝视”是什么意思?

(2)出示填空:

闭息凝视——————()

一连就是几个钟头——()

(专心、耐心、决心)

非把老鼠等出来不可—()

(3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。

5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。

三、朗读第一大段

师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。

四、写作练习。

师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用“说它……

的确……可是”的句式,围绕一句话来写。

五、学生写作。

板书:

老实 贪玩 尽职

古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭

胆小 勇猛

摘录法 说它……的确……可是……

猫教案 篇2

教学目标:

1.了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点;是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2.产生喜爱大熊猫的情感,树立保护大熊猫的意识。

3.认字15个,写字8个。

4.培养学生小组合作、自主学习;学会评价别人;及搜集资料的能力。

教学重难点:

认识15个字,会写8个字;了解大熊猫,树立保护大熊猫的意识。

教具准备:

大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

同学们,有一种动物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?

出示大熊猫照片:

点评:从学生的生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题,激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授

导入:大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱,今天我们就学习课文《大熊猫》。

(一)朗读课文

1.听录音,指读课文。

2.范读,学生听读并进行评价。

3.学生初步试读课文,提出要求:

(1)画出不认识的字,

(2)在认字表、写字表中找出来读一读。

点评:让学生学会了评价别人,能说出优点缺点和不足。并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

(二)小组合作学习

1.同桌互读、互评;提出要求:字音正确、声音宏亮。

师:有不认识的字怎么办呢?谁想当小老师教教大家?

2.小老师教生字。

3.交流识字好方法:用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4.小组验读,互相检验正误。

5.小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有语气。

6.朗读汇报:咱们比一比谁是“朗读冠军”,指名朗读,学生听后进行评价,选出优胜者。

点评:小组学习不能流于形式,要有实效性,这样由两个人的合作逐步到四个人的合作,有一个渐进的过程,而且每个环节都提出了具体的合作要求,使合作环节紧凑而有效。同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

(三)理解课文

1.关于大熊猫你都知道什么?可以介绍课文中的,还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

学生分小组进行展示:

(1)小时侯很活泼,喜欢爬上爬下;长大不爱活动。

图片展示:

(2)喜欢圆形的东西;喜欢玩水,经常在水里嬉戏。

图片展示:

(3)性格温柔,能精心保护自己的孩子;大熊猫生双胞胎很少见。

图片展示:

2.师:大家看录像,刚出生的小熊猫多可爱!

可见,熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀!也正是这个原因,大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物,为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”,并发起了保护大熊猫的倡议,大家看,这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。(出示并朗读)

同学们,大熊猫是我们的国宝,是我们和平的使者,是我们永远的朋友,咱们要热爱它、保护它、珍惜它!

3.读读课文,能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗?

(学生有感情地朗读课文。)

4.出示填空练习,

教案《北师大版一年级语文下册《大熊猫》教案》,来自网!

检查阅读效果:

(1)你能再说出几个这样的词吗?

毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________

(2)师:大熊猫身上有许多令人喜爱的地方,请你说一说,大熊猫什么地方最令你喜欢?

大熊猫的身子(),尾巴(),皮毛(),头和身子(),头上长着()。它小的时候(),长大以后(),你去逗它(),它最爱吃(),我真喜欢大熊猫呀!

点评:本环节安排的“展示台”,除了展示从课文中了解到的知识,还展示了从课外搜集的小知识和图片,开阔了学生的视野,激发了学生搜集资料的兴趣。并通过看录像,使他们了解到大熊猫繁殖能力差,目前濒临灭绝,需要我们人类的保护,产生了保护大熊猫的情感。

(四)识字教学

1.课文中的字都认识了吗?谁愿意读这些词?(学生自愿站起来读词。)

大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

2.请挑出你认为难的字再读几遍。

3.摆字卡,一边摆一边读。

4.游戏复习:下面我们玩一个“识字冠军”的游戏:

(1)挑字游戏:比比谁能快速挑出这个字。

师出示:“报”,请你挑出这个字?询问挑字快的孩子:你为什么挑得这么快?(因为跟手有关。)

师:你真是会思考的好孩子,能根据字的规律掌握生字。

(2)猜谜语举字卡:师:锄禾日当午,(香)

(3)做动作猜字:师:这个动作很小,要仔细观察才能发现。做动作:睁开眼睛(睁)

(4)反口令游戏:反口令就是挑出意思相反的字:白(举“黑”字)瘦(举“胖”字)长(举“短”字)

5.收字卡:一边收一边读。

6.同学进行评价:选出“识字冠军”。

点评:通过“识字冠军“的游戏,采用了多种新奇有趣的复习形式,使孩子们在游戏中记忆生字,及时复习巩固了生字,减少了遗忘。同时孩子们大胆想象、发散思维,积极性很高。找到属于自己识字的小窍门、好方法。

(五)指导写字

1.找到写字表,观察这些生字的字形,看看这些生字你能记住哪个,它们每一笔都是什么笔画,在田字格中什么位置?(学生自由观察)

2.小组讨论:想一想怎样快速记住这个字,做到笔顺正确、笔画无误?(学生小组讨论。)

3.看老师范写,然后模仿老师的写法,在空中进行书空练习。(学生说难字,教师范写,学生进行书空练习。)

4.在书中把生字轻轻的描一描,或者在写字本上描红,然后在作业本上写两个字。(学生书写。)

5.评一评:看谁写的最好?

6.写作业。

点评:孩子写字的基础打得牢不牢,关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲”,学生经过看、想、仿、描、评,使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿,哪儿还需要改进。能及时查漏补缺,做到真正会写这个字。

三、布置作业

1.我会画:画一张大熊猫的画。

2.我会读:读一篇关于大熊猫的文章。

3.我会写:写一写学完这篇课文你的想法。

点评:布置的作业由易到难,适合不同层次的学生,可以自由选择适合自己的题目。

板书设计:

大熊猫

大熊猫许多爪子动物睁眼黑眼圈

时候短小爬上爬下耳朵

胖乎乎红__________________

猫教案 篇3

设计意图:13-15个月宝宝刚学会走路,总喜欢走来走去,这个时候,给宝宝设计丰富的走活动,既满足了宝宝的需求,又增强了宝宝行走的稳定性,促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。另外,这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高,不再满足于简单的大把抓,这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料,能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。根据宝宝的月龄段特点,我设计了“能干的.猫宝宝”活动。

活动目标:1、增强宝宝行走的稳定性,锻炼宝宝的身体平衡能力。

2、指认红色和黄色,锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力。

3、锻炼宝宝的语言能力。

活动准备:1、小猫头饰,奖励小粘贴,愉快的背景音乐或轻音乐。

2、红色和黄色小筐,红色、黄色、蓝色积木。

活动过程:一、热身活动

教师播放愉快的背景音乐,舒缓宝宝的情绪,引导宝宝上亲子课。

二、点名活动

1、目标:宝宝能大声说出自己的名字,增进宝宝间的友谊。

2、准备:头饰、可爱的奖励小粘贴。

3、步骤:

(1)配班老师戴着小猫头饰,模仿小猫的叫声“喵—喵—喵”走进教室,老师寻找声源,看到小猫说:“哇!是一只小猫!”小猫向宝宝问好:“宝宝,你们好!我叫小猫!”宝宝说:“小猫好!”

(2)老师说:“小猫带来了很多礼物,谁大声说出自己的名字,就送给他。”老师点到谁,谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指,说:“宝宝,真棒!”

家庭指导:宝宝不会说自己的名字或害羞,不要强求,可以由妈妈代替宝宝说。

注意事项:点名活动需让每个宝宝都参与,不可只让部分宝宝说出自己的名字,而忽视了其他宝宝,使妈妈产生不被重视的感觉。

三、健康活动

1、目标:通过这个活动训练宝宝的行走能力,同时学习按节奏走。

2、准备:背景音乐。

3、步骤:

(1)“宝宝真能干,让我们一起学小猫做操吧!”老师示范小猫做操的整个环节,并边念儿歌边做动作。

(2)播放小猫操的节拍音乐,引导宝宝随音乐节拍,一下一下走向小朋友,家长牵着宝宝的手,一起慢慢走成圆,绕圈走。

家庭指导:如果宝宝初次尝试按节奏走,家长可牵着宝宝的手,和宝宝一起走。

注意事项:这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走,到规则的按节奏走,中间的过渡环节需要家长配合,牵着宝宝的手,走成圆形。另外,老师做操的动作要夸张,具有感染力。

附:操节说明:小猫操

第一节:小猫喵喵喵(两手在嘴两侧做动作)

第二节:小猫叉叉腰(宝宝做叉腰动作)

第三节:小猫拍拍手(宝宝做拍手动作)

第三节:小猫点点头(宝宝做点头状)

第四节:小猫走走走(宝宝做向前走的动作)

四、认知活动

1、目标:指认红色、黄色。

2、准备:箱子,红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个,红色小筐和黄色小筐人手1个。

3、步骤:

(1)“宝宝看,这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇,说:“箱子里有东西,是什么呢?”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木,放到地板上。

(2)老师拿起红色积木,说:“我是红颜色宝宝,我的宝宝跑去哪里了?请宝宝帮我找一找!”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。(指认黄颜色积木的方法同上)

家庭指导:妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木,宝宝拿对了,给宝宝一个笑脸;宝宝拿错了,可以摇摇头,表示宝宝拿错了,让宝宝重新拿。

注意事项:积木的颜色一定要鲜艳,当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时,老师应引导宝宝放到指定的小筐内。

五、探索活动

1、目标:锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握物体的能力。

2、准备:红色积木、黄色积木、蓝色积木若干,每人3-4块。

3、步骤:

(1)“小猫要盖楼房了,让我们来帮小猫搭高楼吧!”老师出示红色和黄色积木,示范搭高楼的方法。

(2)妈妈引导宝宝用积木搭高楼,老师巡回指导。

家庭指导:宝宝搭好高楼后,妈妈可问宝宝高楼的颜色,宝宝不会说,就由妈妈自问自答,告诉宝宝高楼的颜色,搭了几层高楼。

注意事项:老师要观察、指导宝宝搭高楼,让妈妈学会正确的引导方法;宝宝搭高楼时要注意安全,以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤。

六、亲子活动

1、目标:锻炼宝宝走的平衡能力,感受旋转的快乐。

2、准备:背景音乐。

3、步骤:

(1)“高楼盖好了,让我们一起来开飞机吧!”老师出示布娃娃,老师和布娃娃面对面站着,老师伸开布娃娃双臂,上下摆动双臂后退走,布娃娃向前走,模仿开飞机。

(2)播放背景音乐,宝宝随音乐节奏开飞机。

家庭指导:妈妈和宝宝一起开飞机,妈妈后退走,宝宝向前走,做好保护宝宝的工作,同时能够灵活举放宝宝,让宝宝获得快乐体验。

注意事项:宝宝在感受旋转的过程中,如果出现紧张或害怕的现象,可暂停旋转开飞机,让宝宝休息一会儿。

附儿歌:开飞机

第一节:飞飞飞,飞飞飞;(妈妈和宝宝面对面,妈妈后退走,宝宝向前走)

第二节:宝宝的飞机飞上天!(妈妈举起宝宝向前飞)

第三节:飞飞飞,飞飞飞;(妈妈举着宝宝原地转圈飞)

第四节:宝宝的飞机降落了!(妈妈把宝宝放下)

七、活动结束

“小宝宝,快快来,我们一起点点头,点点头,我们一起拍拍手,拍拍手,我们一起说再见!”老师和宝宝说再见,结束活动。

家庭延伸:妈妈可以把宝宝的玩具不规则的摆放在地板上,让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具,这样不仅可以增强宝宝行走的稳定性,还可以锻炼宝宝绕着障碍物行走,促进身体平衡能力的发展;另外,妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色。

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更新时间:2024/12/24 22:04:06