标题 | 《荷叶圆圆》的优秀教学设计 |
范文 | 《荷叶圆圆》的优秀教学设计模板 教学目标: 1.认识本课生字。 2.了解叠字词语并运用。 3.会写“朵、美、机”三个生字。 4.正确、流利读文。 教学重点: 认识本课生字。会写“朵、美、机”三个生字。正确、流利读文。 教学难点: 了解叠字词语并运用。 一、课前交流 1.同学们,我们在学第一单元时,感受到春天的美好,还知道有一种花喜欢在春天开放,什么花,想看看吗? 2.一年有四个季节,每个季节都有属于自己的花,那属于夏天的是什么花呢?看看。 3.看,这是?它是荷花的?叫荷叶。读课题一半。 4.谁能说说你看到了什么样的荷叶?(形状、颜色) 5.看来你们很喜欢这绿绿的,大大的荷叶,谁能读一读这句画?(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。) 6.有一个人也非常喜欢这绿绿的,大大的荷叶,她写了《荷叶圆圆》这个故事,读课题,想听这个关于荷叶圆圆的故事吗?把眼睛闭上,李老师读一读,你一边听一边想,你都看到了什么? 7.听老师读你们看到了这么美丽事物,想不想象老师这样把这个故事流利、正确,再有点感情的讲给爸爸、妈妈听,把你们看到的这份美好,让他们也感受一下呢? 二、识字 1.首先我们就要解决生字这个拦路虎。请同学们打开书借助拼音把圈画的生字读一读,你读完了发现同桌有困难,你就帮帮他。 2.在这些生字中你觉得哪个字的音节很很特殊,需要给同学提个醒。 (重点解决:珠和翅读——字卡出示) 3.带拼音你们会读了,去掉拼音可以吗?再来读一读63页生字条里的的字。自己读完了还是看看同桌需不需要帮助,需要你就帮帮她。 A.重点解决根据形旁识字的方法:通过以前学习我们知道,字的意思有时和它偏旁有很大的关系,比如草字头,提手旁,提土旁,口字旁,膀是什么旁,月字旁的字和什么有关?) B.我们以后再识字时,除了运用加一加,换一换,组词,说句话,还可以运用他们的偏旁,再记住他的大概的意思,这种方法,明白了吗? 4.现在再看看生字条看看哪个字不认识,运用以前和今天学习的方法,看看能不能把它记住,行了,敢接受我的'挑战码? 5.加大难度,还敢接受我的挑战么?(词语) a重点解决:亮晶晶、笑嘻嘻 思考:看看这两个词你有什么发现?像这样的词你还知道哪些? b出示:荷叶圆圆的,绿绿的。圆圆的、绿绿的 亮晶晶、笑嘻嘻,仔细看看这两组词你发现了什么?像这样的词你还知道哪些? 荷叶圆圆的,绿绿的。如果老师改成荷叶圆的,绿的。你觉得怎么样?说一个事物的时候想让别人感觉很圆,很绿,可以用上这样的圆圆的、绿绿的或者绿油油这样的词。 你能用上这样的词形容一下图片中的事物吗? 三、读文 1.生字同学们掌握的很好了,下面自己好好读读课文,老师有个要求,正确、流利,自己练练。 2.指名读。 3.荷叶圆圆的,绿绿的。这么漂亮,你们喜欢它吗?除了你们课文中还有谁也喜欢它呢?这些荷叶的好朋友把荷叶当成了什么呢? 4.荷叶和这些好朋友又在玩些什么呢?想知道,下节课继续分解。 四、写字 1.这节课我们还有一个任务写好字。 2.这三个字都是什么结构的? 3.写好他们应该注意什么? |
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