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初中音乐《让世界充满爱》说课稿

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初中音乐《让世界充满爱》说课稿

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的初中音乐《让世界充满爱》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中音乐《让世界充满爱》说课稿1

一、说教材

1、教材分析

本课是人音版初二一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲，A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

2、教学目标

（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——人类永恒不变的主题。

（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

二、教学重、难点

教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。

教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。

教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的。

四、说教学过程

（一）通过爱心故事导入创设情景

（1）展示四幅有关爱心的多媒体画面A非典事迹，B抗洪抢险，C美国9。11救灾现场，D希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说，然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

（2）我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》。

（3）播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人——郭峰并简单的介绍《让》作品。

（4）在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲。

歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词；B跟钢琴演唱歌谱；C跟钢琴哼唱旋律）

跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X———在演唱时应如何把握。

再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：

（1）声音统一气息通畅；

（2）节奏准确充满感情。

（二）拓展感受

让学生分析讨论：

1、四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒）学生很快便知道问题的答案。

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行。

2、之后再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案。

A、音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B、音乐形式千姿百态，爱——人类永恒的主题永不改变。

（三）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！C请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动。

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。

（四）最后小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

初中音乐《让世界充满爱》说课稿2

一、说说对主题的解读

爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。

二、谈谈对活动目标的确定

紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：

1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。

2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。

3、通过“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。

三、谈谈活动的准备

《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。

学生准备的内容包括：

1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。

2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。

3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？

4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。

准备过程中要注意三个原则：

1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。

2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。

3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的'交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。

四、说说对活动流程的安排

（一）创设情景、呼唤爱心

上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，让学生学唱，渲染一种浓浓的情感氛围，随后让学生猜歌名，顺势导出话题这个话题：让世界充满爱。与此同时我板书：让世界充满爱。

（二）走进爱的世界

《新课标》提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。

第一步：让学生讲关于爱的故事。让学生乐于交流。

第二步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。对学生的评价我主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。

第三步：由学生汇报转化为教师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。

（三）呼唤爱的回归

让学生看一组弱势人群的图片，然后谈谈自己的感受，从而让学生学会观察生活，感受生活，培养爱心。

（四）爱心奉献，从我做起

第一步:设计几个学生生活中的问题，让他们说说自己的做法，感受爱的存在。

第二步：在叙述之后，相信此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生说寓言故事意在让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。

第三步：用歌曲《爱的奉献》升华情感

（五）活动小结，升华爱心

在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”，让“爱”的外延得到了更广的延伸。此时，我让学生用自己的话写下对爱的感受，加深对爱的理解，同时训练了学生的写作能力。

（六）走出课堂，展现爱心

1．回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。

2、动脑动手，整理自己的感悟，以《学会爱》、《爱的感受》、《爱需要奉献》”为题，写一篇记叙文。

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。

②中心明确，条理清楚，详略得当。

3、课外推荐阅读书籍：《爱的教育》、《泰戈尔诗选》、《繁星》、《春水》等。

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