标题 | 我是中国人说课稿 |
范文 | 我是中国人说课稿(通用10篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的我是中国人说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 我是中国人说课稿 篇1教学目标 1. 简单了解有关戏歌的一些知识,激学生的学习兴趣。 2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。 3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备 录音机、课件 养成教育训练点 上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。 教学过程: 一、导入 1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问:觉得这样的问好与平时有什么不同? 2.课件播放《说唱脸谱》片断 引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌,很受大家的喜爱。 二、新歌学习 1.初次聆听《我是中国人》 学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2.再次聆听感受歌曲节奏 提问:这首戏歌的节奏有什么特点? 学生说一说 师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。 3.学生点着板轻声哼唱全曲 4.分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法,学生练习 还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 B “文明古国,更要讲文明。” 〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同 〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习 〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最后一句。 5.跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。 6.休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢? 学生答 对比练习 7.有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢? 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 教师评价与学生自评互评相结合。 10.分组比赛唱 学生评价 三、表演唱 学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习) 四、总结 师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”? 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 学生跟音乐跑圆场离开教室。 我是中国人说课稿 篇2活动目标: 1、使幼儿知道自己中国人。 2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。 3、训练幼儿的观察力和辨别能力。 活动准备: 1、一面镜子。 2、挂图“我是中国人”。 3、汉语、英语录音各一段。 活动过程: 1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。 (1)请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。 (2)请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。 (3)请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。 2、引导幼儿了解中国的地理位置。 (1)请幼儿看世界地图,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。 (2)让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。 3、让幼儿了解中国的语言文字。 (1)放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。 (2)请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。 4、教师小结。 帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。 我是中国人说课稿 篇3教学目标: 1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。 2.知道我国的国名、首都、国庆节。 3.产生自己是中国人的自豪感。 4.增强热爱祖国的情感。 教材分析: 热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。 本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。” 本课教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。 1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。 2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。 本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。 本课内容丰富,插图、照片也不少。在教学中要组织安排好,使教学层次分明,结构紧。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导入: 1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。 2、齐读课题 二、整体感知 1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。 2、四人小组讨论。 一、 情境引入、激情激趣。 带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话:或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问:“每当你观看奥运会比赛时,每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢? 齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。 二、 自学课文,感受祖国的地大物博。 1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。 2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到骄傲。” “我为祖国的四大发明感到骄傲。” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”…… 3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。 根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。 幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍—— 万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……” 其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。 三、 小组合作,畅游历史长河。 上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。 1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。 2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸,制作成网页供学生自由浏览。 3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。 四、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就 1、学生有感情地朗读,完成“因为( ),所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。 2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。 五、板书设计 我是中国人说课稿 篇4一、教学目标: 1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解,使学生明白自己是中国人,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。 2、调查自己或亲人的出生地,培养学生的观察能力,收集资料的能力和语言表达能力,了解民俗等过程。 3、通过学习卡的学习,使学生知道我们的祖国是中华人民共和国,简称中国。 二、教学准备: 1、中国政区图。 2、课前调查自己亲人的出生地。 三、教学过程: (第一课时) 教学目标:调查自己或亲人的出生地,培养学生的观察能力,收集资料的能力和语言表达能力,了解民俗等过程。通过学习卡的学习,使学生知道我们的祖国是中华人民共和国,简称中国。 活动一1、说出自己亲人的出生地; 2、出示中国政区图; 3、在政区图中找出自己亲人的出生地; 结论:我们都是中国人。 活动二1、看中国人的图片,说出他们的外貌。 2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。 3、听故事。 4、4月5日祭祖。 课后反思:学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。 (第二课时) 教学目标:通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解,使学生明白自己是中国人,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地,培养学生的观察能力,收集资料的能力和语言表达能力,了解民俗等过程。 活动三1、表演。(开学了,父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话) 2、谈感受。 3、再次表演(可以说话) 4、再谈感受。 5、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一;说普通话; 汉字——最早的汉字。 汉字的演变:结绳——篆刻。 活动四1、连线。 2、区分中国传统节日和外来节日。 3、介绍父母的生活习惯、生活方式。 4、表演节目:(老人与孩子)说说你平时是怎样做的。 5、说说自己父母的生肖; 6、生肖小故事。 教师小结 课后反思:学生对我国的文明很感兴趣,尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识,增加了学习汉字的兴趣。 我是中国人说课稿 篇5活动目标: 让幼儿了解我国悠久的文化历史。 培养幼儿从小热爱祖国的情感,感受做中国人的自豪。 发展幼儿思维和口语表达能力。 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四大发明图片实物;(3)历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。 活动过程: 一、课前导入:放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室,将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。 二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。 (1)师:“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个国家的人?老师有一个外国朋友想认识你们,你们想认识他吗?” (2)课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文 “原来这个小朋友叫玛莉,来自遥远的美国,听说中国是个历史悠久的古国,他很想通过小朋友们了解它,你们愿意帮助她吗?” (3)引导幼儿参观展板,了解中国的唐装,旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。 三、教师总结:中国是一个了不起的国家,古时候我们就发明了指南针、火药,制作了精美的瓷器和丝绸制品,修建了雄伟壮观的建筑物,现在的中国人更了不起,小朋友们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会) 四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫,玛莉最大的愿望就是学中国工夫,小朋友们会吗?”请幼儿表演工夫操。 五、筷子游戏:请幼儿到桌子旁边,夹珠子比赛。 “小朋友看,桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀",我们中国人用的是筷子,小朋友们的筷子用的棒吗?那我们就来比比,看谁夹珠子又快又准。” 六、课件展示,幼儿操作。 “外国小朋友有许多的图片想请我们看看,帮她找找哪些是中国的。”课件类容——穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。 七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识,还教她学会了中国功夫,她非常高兴,她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎大家来做客,哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方?” 活动反思: 本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功。 我是中国人说课稿 篇6活动目标: 1、初步了解我国的一些主要的体育明星,知道体育活动内容。 2、培养幼儿热爱祖国的情感,为体育明星获得荣誉而感到自豪。 活动难点: 知道体育活动内容。 活动重点: 了解我国的一些主要的体育明星。 活动准备: 收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》。 活动过程: 1、利用废旧报纸,幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员,说说他们的事迹,喜欢他们的理由。 2、将幼儿收集的材料布置在活动室的墙上——“我喜欢的运动员”。 3、阅读幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》,知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。 上午活动二 活动目标: 1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点,能有表情地演唱歌曲。 2、知道五星红旗是中国的国旗。 活动难点 :理解2/4音阶式旋律的特点。 活动重点: 能有感情地演唱歌曲。 活动准备: 1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。 2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。 活动过程: 1、感受乐曲: 观看录像,感受国旗: ——“你在什么地方、在哪里看见过国旗?” “获奖运动员在升国旗时要做什么动作?” 听赏升旗乐曲,学做律动: (听幼儿一边做敬礼或注视的动作,一边随音乐做踏步的动作) 2、熟悉歌词: 教师有表情地念歌词。 幼儿学习有表情地跟念歌词。 3、学习演唱歌曲: 教师示范演唱。 幼儿学习演唱以及表情处理: 重点唱准“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的轻巧与欢快。 4、给歌配动作: ——“我们能不能为这首歌配上一些动作?” 教师自编一段简单的.动作(走步、敬礼等),幼儿观赏。 幼儿模仿或自编动作。 上午活动三:科学发现室 组织幼儿到科学发现室活动,引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。 我是中国人说课稿 篇7一、活动背景: 开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识,但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识,这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问:“为什么会有国庆节?”“国旗上为什么有五颗星?”也有的孩子会告诉我们:“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动,我们开展了主题活动——我是中国人,以此增强幼儿爱祖国的情感。 首先,我们在幼儿中展开了调查,发现出去旅游过的幼儿有一半以上,有的还去过海南、香港等比较远的地方,这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的,这无疑又是很好的家长资源。于是,我们决定以“快乐旅行”为着眼点,进行主题活动的开展。 二、活动目的: 在活动中知道自己是中国人,并为自己是中国人而感到自豪。 了解中国的名胜、特产及民间活动,使幼儿对祖国有进一步的了解,从而增强爱祖国的情感。 三、活动网络图: 注:“”为师生共同生成的内容“”为幼儿生成的内容“”为教师预设的内容 四、活动内容与目的: (一)快乐旅行: 目的: 1、了解我国主要的名胜和特产。 2、交流到各地去旅游的经验和感受。 内容: 1、旅游名胜: (1)谈话:旅游真开心(集体活动) 让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及心理的感受。 (2)收集旅游地的风景介绍图及门票。 (3)做像架(个别活动) 请幼儿将外出旅游的照片带来,并制作成像架。 (4)说照片(个别活动) 将外出旅游的照片带来,共同说说。 (5)找找我去过的地方(集体活动) 在地图上共同找出幼儿旅游地的地理位置,了解中国地大物博。 2、56个民族: (1)谈话:56个民族(集体活动) 知道中国有56个民族,了解比较熟悉的民族并叫出名称。 (2)常识:藏族和蒙族(集体活动) 能说出他们的主要服饰特点及生活习惯。 (3)歌曲:《泥娃娃》(集体活动) (4)舞蹈:《金瓶似的小山》(集体活动) 3、爬长城: (1)谈话:长城美景(集体活动) (2)歌曲游戏:《爬长城》(集体活动) (3)绘画:《爬长城》(集体活动) (4)体育:快乐旅行(集体活动) (5)计算:娃娃爬长城(个别活动) (二)我爱家乡——嘉定: 目的: 1、了解家乡的主要旅游景点及特色,培养幼儿爱家乡的情感。 2、在讲讲、画画中增强爱家乡的情感。 内容: 1、参观洲桥老街: (1)谈话:我们的家乡(集体活动) (2)外出活动:参观老街(集体活动) 2、家乡真美: (1)绘画:画家乡(个别活动) (2)讨论:我爱家乡(集体活动) (三)快乐国庆节: 目的: 1、了解十月一日是国庆节,是全中国人民的节日。 2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。 内容: 1、国庆前夕: (1)去附近街道看国庆节布置(集体活动) (2)讨论:不一样的街道(集体活动) 2、节日的教室: (1)讨论:布置活动室(集体活动) (2)幼儿动手制作灯笼彩球(个别活动) 3、快乐的国庆节: (1)谈话;国庆旅游(集体活动) (2)绘画:看烟花(个别活动) (3)计算:国庆大抽奖(个别、集体活动) 4、观看幻灯:祖国风貌(集体活动) (四)北京天安门: 目的: 1、了解我国的首都是北京,北京有天安门。 2、我们都爱国旗,萌发爱祖国的情感。 内容: 1、五星红旗升起来: (1)谈话;国旗(集体活动) (2)升国旗唱国歌(集体活动) (3)歌曲:《国旗红红的哩》(集体活动) 2、首都北京: (1)歌曲:《北京,我们的首都》(集体活动) (2)谈话:游北京(集体活动) (3)绘画:《天安门前照个像》(集体活动) (4)计算:天安门上挂彩灯(个别活动) (五)了不起的中国人: 目的:了解我国著名的人物及事迹,为自己是一个中国人而自豪。 内容: 1、京剧: (1)谈话:国剧(集体活动) (2)收集有关京剧的资料(个别活动) (3)观看录象:京剧脸谱(集体活动) (4)陶艺:脸谱(个别活动) (5)绘画:京剧脸谱(个别活动) (6)学唱京歌《北京我们的首都》(集体活动) 2、四大发明: (1)观看有关的幻灯(集体活动) (2)常识:四大发明(集体活动) 3、了不起的运动员: (1)资料收集:亚运会(个别活动) (2)谈话:运动会知识(集体活动) (3)歌曲:《祖国和我们》(集体活动) 4、说新闻: 说说国内发生的重大事件,幼儿收集简报 (六)年级组活动:国庆问答赛: 目的: 1、通过智力竞赛的形式,帮助幼儿更多的了解有关祖国的知识,增强做中国人自豪感。 2、增强幼儿的集体荣誉感,体验竞争的氛围和提高竞争的意识。 我是中国人说课稿 篇8一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,通过引导学生认识“我是中国人”,对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图,配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子,让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 二、学情分析 从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面,他们主要表现为能整体观察画面,并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是中国人》一课在教学中,主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,可以通过观察顺序和观察细节两方面,突破这以难点。教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。 三、教学目标 1.通过观察图画、欣赏视频音乐,知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。 2.通过视频、读句子、游戏等多种形式,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 四、教学重点、难点 教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家,激发民族自豪感。 五、教学过程 一、认识地图,引入新课 1.先后出示公鸡图片和中国地图,对比一下,你有什么发现?这就是我们伟大的祖国中国,也就是中华人民共和国,简称中国。 2.出示拍手儿歌《中国地图》,拍手读儿歌。 二、国家认同——认识中国旗 1.出示中国地图和国旗图片,联系实际说话。 我们的祖国是中国。中国是我们的祖国。 我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。 2.联系生活说一说,你在哪儿见过国旗? 3.游戏:动动小手贴国旗。 4.音乐律动:《国旗国旗真美丽》。 5.语言接龙游戏:我们都是中国人。 三、民族认同——认识民族 1.观察书中图片,你有什么发现? 2.出示图片,认识个别民族(汉族、回族) 3.小剧场:五十六个民族是一家(视频)。 4.游戏:我国的民族。 四、文化认同——认识中国文字 1.中国汉字的演变——字之初,本为画。出示图片,用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。 2.出示不同字体的“请”字图片,感受汉字的意美、音美、形美。 3.欣赏歌曲:《中国字》 4.游戏《猜一猜》:猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。 五、情感升华——认识中国的古今 1.中国的古代文明(视频):古建筑、算术、中医药、四大发明等。 2.中国的现代文明(视频) 海——蛟龙号、天鲲一号等; 陆——“天眼”、高铁等; 空——C919大飞机、航空航天事业等。 3.中国是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家,你有什么想说的? 六、课堂小结,情感朗读 炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明,今天,我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中,依然大步向前,所以,(齐读)我骄傲,我是中国人! 我是中国人说课稿 篇9活动目标: 1、让幼儿夸夸自己的爱父母的情感,感受自己的祖国多么美好。 2、通过活动,让幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 活动准备: 请家长与孩子一起制作小卡片。 关键点:幼儿看着自己的小卡片大胆讲述。 活动过程: 师讲述: 一我是中国人,黄土高原是我的胸脯,长城是我扬起的手臂,泰山是我站立的脚跟。 二我是中国人,我的祖先最早走出森林,的祖先最早开始耕耘,我使指南针、印刷术的后裔,我使圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。 三我是中国人,在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白山、黄山劲松,还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神! 四我是中国人,我那黄河一样粗犷的声音,不光响在联合国的大厦里,大声发表着中国的议论,也想在奥林匹克的赛场上,大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天,我骄傲,我是中国人! 1、出示卡片,引起兴趣 2、幼儿看着小卡片自由讲述。 3、讨论交流,乐意表达 4、出示其中部分卡片。 5、师:谁能说说从这张卡片上你看到什么? 6、请个别小朋友来介绍。 活动结束 小朋友互相探讨。 我是中国人说课稿 篇10活动名称: 我们的祖国真大 活动目标: 1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。 2、有表情地朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备: 1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》 2、抒情的背景音乐、录音机 3、纸、水彩笔 活动过程: 1、教师以游戏"我是小导游"的形式,鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方,这些地方的气候是什么样的,人们的生活习惯如何等。 2、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。 (1)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化,引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。 (2)根据需要,教师可提出如下问题让幼儿说说:什么地方十月就飘起了大雪花,什么地方一年四季都盛开着鲜花,小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早,并且比较冷;南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。 (3)教师带领幼儿跟读诗歌,学习朗诵诗歌。 (4)出示教学挂图,让幼儿结合图片有表情的朗诵。 3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。 活动延伸: 将幼儿制作的诗歌配画,投放阅读区供幼儿朗读诗 观察要点: 1、观察幼儿是否能进行数的顺数。 2、观察幼儿能否进行数的倒数。 材料提供: 操作卡片若干、数字卡片若干。 操作层次: 第一层次:幼儿愿意操作数字类的卡片。 第二层次:幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。 第三层次:幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。 活动名称:我们来跳民族舞 活动目标: 1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的兴趣。 2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。 活动过程: (集体舞"爱我中华"进场) 一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。) 1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了! 2、师:我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗? 二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。) 师:我们不但知道很多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试? 小结:今天我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。 三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。) 1、听音乐顺序排列少数民族图片。 2、集体跳各民族舞蹈。 3、教师表演。 尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗? 活动反思: 新课标提出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。” 1.听音乐打节奏 本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做准备。 2.教师的范唱 教师的范唱能提高学生的音乐审美能力,能激发学生的歌唱兴趣和热情,能帮助学生掌握正确的歌唱发法,所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌,由于它采用了京剧中花脸的唱腔,对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的,效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味,把嗓音刻意压低一些,尽量接近于花脸的音色。其次,注重歌曲的表现力,声情并茂,激发和感染学生的演唱热情。 3.识谱阶段 在识谱过程中,注意让学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。 4.填词演唱 通过反复演唱是否有装饰音的乐句,进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱,在教师的范唱中,体会拖腔的演唱方法,多次进行练习。 5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》,目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解,能够举一反,为进一步学习京剧打下基础。 |
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