标题 | 《提醒幸福》初中教案 |
范文 | 《提醒幸福》初中教案 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《提醒幸福》初中教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目的 1.懂得什么是幸福,怎样享受幸福。 2.学习比喻句的用法,理解句子的含义。 3.学习排比句用法及其表达作用。 4学习比较阅读的方法。 重点、难点 重点: (1)理解文章大意,理清文章的脉络,理解文章的主旨。 (2)学习比较阅读的方法。 难点: (1)比喻句的用法及句子的含义。 (2)排比句的用法及其表达作用。 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 1.查字典,读准下面加点词的音。 姗姗(shan)怅然(chang)踌躇(chou chu)惴惴不安(zhui) 谆谆告诫(zhun)南辕北辙(yuan zhe)瞻前顾后(zhan) 相湍以沫(mo)熠熠夺目(y i)袅袅婷婷(niao) 2.查工具书,解释下列生词。 (l)姗姗:形容走路缓慢从容的姿态。 (2)怅然:不如意的样子。 (3)甘霖:指久旱以后所下的雨。 (4)希冀:希望得到。 (5)踌躇:犹豫不决。 (6)枕戈待旦:枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人,准备作战。 (7)惴惴不安:形容又发愁又害怕的样子。 (8)谆谆告诫:形容恳切教导。 (9)无足挂齿:没有必要说起、提起。 (10)南辕北辙:心里想往南去,却驾车往北走。这里比喻心里感受同现实状况是相反的。 (11)瞻前顾后:看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎。也形容顾虑过多,犹豫不决。 (12)相湍以沫:泉水干涸时,鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。后用以比喻同处困境,互相救助。 (13)烟烟夺目:形容闪光发亮。 (14)袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈的样子。 3.阅读课文,思考自读提示和课后练习。 二、导入 幸福是什么?幸福在哪里?人们渴望幸福,但往往生在福中不知福,更不会珍惜幸福。今天我们学习这篇课文,对幸福一会有新的理解。 三、正课 1.请给文章分段并归纳段意。 讨论并归纳:分为四段。 第一段:从开头到“我们又开始对未来充满恐惧的期待。” 借口常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸,终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。 第二段:从“人生总是有灾难”到“没有人预报幸福。” 提醒幸福是什么。 第三段:从“其实幸福和世界万物一样”到“就看你是否珍惜。” 幸福的征兆(特点)。 第四段:从“我们要提高对于幸福的警惕”到完。 写如何对待幸福。 2.提问:课文第一段从哪些日常生活现象说明我们已经习惯了提醒灾祸? 讨论并归纳:从天气的冷暖、交友、事业、情感风暴来归纳等。 3.提问:课文第二段告诉我们幸福是什么? 讨论并归纳:幸福是避去苦难之后的时间,幸福是一种心灵的震颤,灵魂的快意。简言之,幸福就是没有痛苦的时刻。 4.提问:课文第三段告诉我们幸福的征兆(特点)有哪些? 讨论并归纳:①幸福常常是朦胧的。②幸福绝大多数是朴素的。③幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。④幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打缍来。⑤幸福有时会很短暂。③幸福可以扩大也可以缩小? 5.提问:课文第四段告诉我们要如何对待幸福? 讨论并归纳:要提高对于幸福的警惕,常常提醒自己注意幸福,享受幸福。 6.提问:文章的标题是“提醒幸福”,“提醒”在这里的含义是什么? 讨论并归纳:就是发现幸福,感受幸福,珍惜幸福。 7.提问:品味下列比喻句,理解其中的含义。 (1)灾祸似乎成了提醒的专利,把提醒也染得充满了淡淡的贬意。 (这是暗喻。把“灾祸”比喻成“提醒的专利”“专利”原指创造发明者在一定时期内法律保护他独自享有的利益.用在这里比价‘灾祸”与“提醒”二者之间的专有的.搭配关系,使“提醒”这个词含有贬意。因为提醒的东西总是于灾祸有关。) (2)人们喜爱回味幸福的标本,却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。 (这是借喻。把逝去的幸福比喻成“标本”,“标本”虽然可见,却是没有生命的东西,只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水散发着清香”的鲜花,是鲜活的充满生气的,给人以灵魂的快意。这句话的含义是人们喜爱回味已逝去的幸福,却忽略现有的幸福。) (3)幸福有梯形的切面,它可以扩大也可以缩小,就看你是否珍惜。 (这是借喻。把幸福比喻成梯形的切面,梯形的切面斜度越大,长度就越大;切面斜度越小,长度就越小。这句话意思是如果你珍惜幸福,激情地享受每一分钟,就会拥有更多的幸福。如果你忽略了幸福,你就会失去它而追悔无限。) (4)常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看着太阳,心就不知不觉暖洋洋、亮光光。 (这是明喻。把幸福比喻成寒冷的日子里的太阳。这句话的意思是要常常提醒自己注意幸福,那么就会感受到自己有无限的幸福。) 8.提问:找出课文中的排比句和排比段,说说它们的表达作用。 讨论并归纳: 1)排比句:“天气刚有一丝风吹草动……苦难也许马上就要降临……”这个排比句从生活的诸多现象,强调了我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同,语气一致,加强文章的气势。 (2)排比段:“幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。”分段写出幸福的征兆(特点)。这样各段中心句明确,语气一贯,加强了文章的气势。 9.提问:本文与《挖荠菜》在思想内容上的异同是什么? 讨论并归纳: 同:这两篇文章都谈到“什么是幸福,怎样才会得到幸福”。 异:本文借口常生活诸多现象设譬发问,告诉人们什么是幸福,提醒人们怎样享受生活。《挖荠菜》写一位关心儿女成长的母亲,回忆她童年时代的苦难,向孩子们提出殷切的希望。希望通过新旧社会的对比,消除两代人之间的隔膜,与孩子们成为心心相通的朋友,并希望他们珍惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福,怎样才会得到幸福。 四、小结 这篇文章借口常生活诸多现象设譬发问,告诉我们什么是幸福,提醒我们怎样享受幸福。本文语言富丽,运用比喻、排比、形象生动。 五、作业 1.课后练习一、二、三。 2.选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计 (-)写出下列词语的同义词。 1.希冀()2.踌躇()3.圣洁()4.祈盼() 5.快意()6.凄凉()7.追悔()8.真谛() (二)请用下列的词语造句。 1.揣惴不安: 2.谆谆告诫: 3.无足挂齿: 4.瞻前顾后: (三)找三句课后练习二以外的比喻句。 |
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