| 标题 | 《春》同步练习题及参考答案 |
| 范文 | 《春》同步练习题及参考答案 在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《春》同步练习题及参考答案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《春》同步练习题及参考答案 篇1[学法导引] 本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活 力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。 本 文围 绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来;待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景;最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。 此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。 [典题例析] 例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。 1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义? 2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么? 3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响? 4、请模仿其句式为“秋”写三句话。 解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考 查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。 参考答案： 1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。 含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4、略。 [课时训练] 训练一 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( ) liáo( )亮 hōng( )托 应和( ) 二、给下列多音多义字注音并组词。 ( ) ( ) 1、涨 2、散 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、晕 4、藏 ( ) ( ) 三、根据解释写出相应的词语。 1、欢欢喜喜的样子。 ( ) 2、呼唤朋友，招引同伴。 ( ) 3、比喻姿态优美。 ( ) 4、舒展、活动。 ( ) 四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分(第1节)： _______春 宏观勾勒： 第二部分(第2-7节)： _______春 春 图( 春) 春 图( 春) 具体描绘： 春 图( 春) 春 图( 春) 春图( 春) 第三部分(第8—10节)：_______春 训练二 一、下列各句与原文完全相同的一组是( ) A. 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B. 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的' 农民，披着蓑带着笠。 D.“一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸( ) 2、两个黄鹂鸣翠柳( ) 3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( ) 5、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( ) 训练三 一、阅读下文，回答如下问题。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划 分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的? ① ② ③ ④ 答： 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 四、阅读短文，回答问题。 春的色彩 一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢? 一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。 绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、 淡紫色、白色…… 绿是生命的本色，是春的色彩。 5、选词填入文中空白处。 嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 6、解释下面词语。 朦胧： 感召： 7、文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么? 答： 8、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么? 答： 9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。 答： *10、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢?请否谈谈你的理由。 答： 参考答案： 《春》训练一 一.润 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè 二.1.zhǎng(涨价) zhàng(涨红了脸) 2.sǎn(零散) sàn(散步) 3.yūn(晕车) yùn(黄晕) 4.cáng(捉迷藏) zàng(宝藏) 三.1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四.第一部分：盼(春) 第二部分：绘(春) 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草(草报春) 花(花争春) 风(风唱春) 雨(雨润春) 迎(人迎春) 第三部分：颂(春) 《春》训练二 一.B 二. 1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三.1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉 《春》训练三 1.造酒 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 5.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 10.(略) 《春》同步练习题及参考答案 篇2②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1.有人说第②段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗？为什么？ _______________________________________________ 2.下面诗中所描写的景象和上文哪一段有相似之处？相似点是什么？ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ______________________________________________ 3.如果将第⑤段中画线句改为都在微微润湿的空气里混合着，你觉得表达效果有什么不同？ ______________________________________________ 「答案」 1.不恰当。这样不能表现出对春天到来的兴奋喜悦之情，应该一句比一句要高一点才合适。 2.和第④段有相似之处。都表现了花的繁茂。 3.酝酿原指发酵的过程，形象地写出了各种香味在一起，就像发酵了一样，越来越浓，让人陶醉的感觉。而混合仅仅表明各种气味掺杂在一起。(意思对即可。) 《春》同步练习题及参考答案 篇3天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也 赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份 事去。“一年之计在于春”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1.给划线字选择正确的读音。 落地()A.lòuB.luòC.làD.lào 风筝()A.zēnB.zēngC.zhēnD.zhēng 筋骨()A.gūB.gǔC.guōD.guǒ 2.将节选的内容按“迎春、赞春”分成两层，在文中用“//”标出。 3.课文将春天比作___________ 写出了春天() A.百花齐放的特点 B.充满活力的特点 C.新、美、健的特点。 4.朗读节奏符号“/”标的正确的一项是()。 A.春天像/刚落地的娃娃，从头/到脚都是新的，它生长着。 B.春天像刚/落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。 C.春天/像刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，它生长着。 D.春天/像刚落地的/娃娃，从头到脚都是/新的，它生长着。 5.朗读这节选的课文，正确的方法是() A.读得轻快，读出赞美之情 B.读得缓慢，读出赞美之情 C.读得缓慢，吐字清晰 D.节奏加快，表达急切的心情 6.写出“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”的意思。 《春》同步练习题及参考答案 篇4阅读《春》选段，完成题目 （10分） ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 小题1:给本段文字拟一个小标题 （1分） 小题2:本段运用了虚实相生的写法，由 联想到 。（1分） 小题3:本段的描写顺序是由 到 ，由 到 。（2分） 小题4:画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 第①句： 第②句： 小题5:为什么说野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”？（2分） 参考答案： 小题1:春花图(2分) 小题1:春华秋实(每空0.5分共1分) 小题1:高低动静 (每空0.5分共2分) 小题1:第一句；拟人，写出花开的繁茂 (2分) 第二句：排比；比喻，写出了花色鲜艳美丽 (2分) 小题1:一方面写出了野花之多，另一方面也写出了野花在太阳照耀下闪闪发光，在风的吹动下轻轻摆动的情景 (2分) 小题1:试题分析：春花图 原因：此段主要写花，写出了春花的绚丽多彩。 小题1:试题分析：选段先用拟人的修辞手法“你不让我，我不让你”把百花争艳的“争”写活了，然后用“满”“赶趟儿”写花朵多，用“火”“霞”“雪”写花色艳，最后写花味的甜，“仿佛”一词由实及虚，有春花联想到秋天的果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 小题1:试题分析：这一段按“树上”“花下”“遍地”的顺序，层层铺叙，层次井然。写“树上”着力写了桃树、杏树、梨树的花朵竞相开放的景象；写“花下”蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香。“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。写“遍地”主要写野花数量之多，种类丰富。由此可见：选文描写的顺序是：由高到低；由动到静。 小题1:试题分析：第①句“你不让我，我不让你”运用拟人事物修辞手法把百花争春、百花争艳的“争”写活了；然后用“满”“赶趟儿”写花朵多，也是运用的拟人手法。第②句由三个“像”字和三个连续整齐的句式可推断：运用了比喻和排比的修辞手法，写出了花色鲜艳美丽。 小题1:试题分析：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，所以野花才像眼睛、像星星一样亮；因为“风 轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨的”的共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把页花写活了。 |
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